9.Карточка профессии "Бизнес-коуч":
|
Код группы:
| 2379-9
|
Код наименования занятия:
| -
|
Наименование профессии:
| Бизнес-коуч
|
Уровень квалификации по ОРК:
| 6
|
Подуровень квалификации по ОРК:
|
|
Уровень квалификации по ЕТКС, КС, типовых квалификационных характеристик:
|
|
Уровень профессионального образования:
| Уровень образования:
Высшее образование (бакалавриат, специалитет)
| Специальность:
| Квалификация:
|
послевузовское образование (магистратура, докторантура, ординатура, резидентура)
|
|
|
Требования к опыту работы:
| не менее 7 лет (из них не менее 5 лет в области бизнеса или корпоративного сектора)
|
Связь с неформальным и информальным образованием:
| Дополнительное профессиональное образование в области коучинга не менее 120 академических часов обучения по аккредитованной программе и подтвержденные часы практики не менее 500, участие в профессиональных сообществах, программы непрерывного обучения коучингу и иные формы профессионального развития, подтвержденное сертификатом на третий уровень сертификации.
|
Другие возможные наименования профессий:
|
|
Основная цель деятельности:
| Содействие развитию ключевых сотрудников, групп и команд, укреплению их лидерского потенциала, управленческой зрелости и способности принимать стратегические решения, влияющих на бизнес с помощью коучинговых методов.
|
Перечень трудовых функций:
| Обязательные трудовые функции:
| 1.Проведение индивидуальных и групповых или командных коучинговых сессий.
|
2.Оказание содействия развитию профессиональной эффективности и достижению рабочих целей сотрудников через коучинг.
|
3. Сопровождение организационных изменений и управленческих решений через коучинг.
|
Дополнительные трудовые функции:
| 1.Интеграция коучинга в процессы организации при проявлении потребности.
|
2.Проведение групповых коучинговых программ и фасилитация командного развития.
|
Описание трудовых функций
|
Трудовая функция 1:
Проведение индивидуальных и групповых или командных коучинговых сессий.
| Навык 1:
Установление и поддержание коучингового партнерства
| Умения:
|
1.Устанавливать доверительные отношения с клиентом, создавая безопасное пространство для открытого диалога.
2.Формировать ясное соглашение о целях, ролях и ожиданиях от коучингового процесса.
3.Демонстрировать уважение к уникальности и опыту клиента.
4.Поддерживать равенство позиций и партнерство на всех этапах взаимодействия.
|
Знания:
|
1.Принципы этичного взаимодействия и границы профессии коуча.
2.Особенности построения доверия и ощущения безопасности.
3.Элементы культуры и контекста клиента, влияющие на коммуникацию.
4.Основы профессиональной коммуникации и нейтральности коуча, включая навыки удержания границ, управления ожиданиями и предотвращения влияния личных убеждений на процесс
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 2:
Проведение коучинговых сессий с использованием эффективных методик
| Умения:
|
1.Применять структуру коучинговой сессии в соответствии с профессиональными компетенциями.
2.Использовать активное слушание и сильные вопросы, способствующие осознанию и расширению перспектив клиента.
3.Отслеживать динамику клиента, его эмоции и энергию, вовремя отражать и возвращать наблюдения.
4.Поддерживать фокус клиента на цели и при этом оставаться гибким к изменениям в ходе сессии.
|
Знания:
|
1.Модель компетенций и маркеры уровней сертификаций.
2.Техники активного слушания, рефлексии, метафор и фокусирования.
3.Методы фасилитации и работы с группами.
4.Основы управления процессом коучинга, включая работу с темпом, структурой, фазами сессии и групповыми динамиками для обеспечения эффективности и результата.
|
| Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
| Навык 3:
Содействие развитию осознанности и ответственности клиента
| Умения:
|
1.Задавать вопросы, побуждающие клиента к самоанализу и поиску собственных решений.
2.Поддерживать клиента в выявлении внутренних ресурсов, ценностей и ограничений.
3.Осуществлять помощь клиенту выстраивать план действий и развивать личную ответственность.
4.Отмечать и усиливать прогресс, достигнутый в процессе коучинга.
|
Знания:
|
1.Различия между коучингом, консалтингом и терапией.
2.Виды и теории мотивации
3.Подходы к развитию индивидуальной эффективности
4.Понимание подходов и видов обратной связи, исходя из метрик прогресса клиента.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Трудовая функция 2:
Содействие развитию профессиональной эффективности и достижению рабочих целей сотрудников через коучинг
| Навык 1:
Поддержка сотрудников в определении рабочих целей и профессиональных приоритетов
| Умения:
|
1.Оказывать содействие сотруднику в формулировании профессиональных целей в соответствии с задачами подразделения и организации.
2.Предоставлять поддержку в выявлении приоритетов и распределению внимания и ресурсов.
3.Применять коучинговые вопросы для исследования актуальных рабочих задач и зон ответственности.
4.Оказывать поддержку сотрудника в уточнении критериев успешности и ожидаемых результатов деятельности.
|
Знания:
|
1.Основы постановки целей и методов SMART, OKR и других инструментов целеполагания и планирования.
2.Принципы управления приоритетами и рабочей нагрузкой.
3.Модели профессиональной эффективности и результативности (GRPI (Goals, Roles, Processes, Interpersonal relationships), модель 7T (Team Goals, Team Roles, Team Norms, Team Trust, Team Leadership, Team Communication, Team Conflict).
4.Подходы к определению критериев работы и измеримых показателей.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 2:
Содействие развитию навыков саморегуляции и устойчивого рабочего поведения
| Умения:
|
1.Оказывать содействие сотруднику в осознании факторов, влияющих на его рабочее состояние и продуктивность.
2.Предоставлять поддержку в формировании здоровых профессиональных привычек и рабочих ритмов.
3.Поддерживать применение техник саморегуляции в рабочем процессе.
4.Способствовать развитию ответственности за собственные решения и действия в профессиональной деятельности.
|
Знания:
|
1.Основы саморегуляции, управления вниманием и устойчивого поведения.
2.Принципы формирования привычек и рабочих паттернов.
3.Методы профилактики эмоционального выгорания и снижения стресса.
4.Основы эмоционального интеллекта и осознанности в рабочей среде.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 3:
Оказание содействия развитию профессиональных компетенций и рабочих навыков сотрудника
| Умения:
|
1.Предоставлять поддержку сотруднику в осознании зон профессионального роста и необходимых компетенций.
2.Оказывать содействие анализу текущих навыков и способов повышения эффективности.
3.Осуществлять помощь в формировании индивидуальных планов развития профессиональных навыков.
4.Использовать коучинг для укрепления уверенности и самостоятельности сотрудника в освоении новых задач.
|
Знания:
|
1.Основы моделей профессиональных компетенций и их оценки.
2.Методы развития профессиональных навыков и повышения квалификации.
3.Подходы к созданию индивидуальных планов развития сотрудников.
4.Принципы поддержки персональной эффективности и профессионального роста.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 4:
Корректное ведение профессиональной документации
| Умения:
|
1.Вести записи, отражающие цели, результаты и структуру коучинговых взаимодействий с соблюдением границ профессии с согласия клиента.
2.Систематизировать данные по клиентским процессам в удобном и безопасном формате.
3.Обеспечивать порядок хранения документов, включая электронные записи, переписку и договоры.
4.Обновлять документацию по мере хода работы, соблюдая согласованный формат и требования организации и клиента.
|
Знания:
|
1.Принципы структурирования профессиональной документации в сфере услуг.
2.Требования к содержанию и объему записей в коучинговой практики.
3.Основы защиты информации при электронном и бумажном хранении данных.
4.Правила хранения, архивирования и уничтожения клиентских материалов.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется
|
Трудовая функция 3:
Сопровождение организационных изменений и управленческих решений через коучинг
| Навык 1:
Оказание содействия в анализе и осмыслении стратегических решений
| Умения:
|
1.Предоставлять поддержку клиенту в исследовании стратегических задач и их влияния на бизнес-систему.
2.Задавать вопросы, помогающие увидеть альтернативы и расширить рамки анализа.
3.Оказывать содействие формированию осознанных управленческих решений, основанных на фактах, ценностях и целях.
4.Осуществлять помощь клиенту выявлять риски, ресурсы и возможные последствия выбранных вариантов.
|
Знания:
|
1.Теории стратегического мышления и системного восприятия.
2.Принципы анализа управленческих решений в условиях неопределенности.
3.Основы теории организаций и элементов организационной динамики.
4.Факторы, влияющие на принятие решений в корпоративной среде.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 2:
Сопровождение клиента в адаптации к изменениям и повышении устойчивости
| Умения:
1.Осуществлять помощь клиенту распознавать реакции на изменения и факторы сопротивления.
2.Предоставлять поддержку клиенту в развитии устойчивости и способности сохранять ясность мыслей.
3.Использовать вопросы и инструменты, помогающие смягчать стресс и неопределенность.
4.Оказывать содействие выработке индивидуальных стратегий адаптации для разных ситуаций.
|
Знания:
|
1.Основы теории адаптивного поведения.
2.Модели управления изменениями (ADKAR, Kotter и другие).
3.Принципы стрессоустойчивости, саморегуляции и эмоциональной гибкости.
4.Факторы, влияющие на вовлеченность и работоспособность в период трансформаций.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 3:
Работа с группами и командами в условиях организационных изменений
| Умения:
|
1.Отслеживать групповые процессы, роли и взаимодействия в группе или команде.
2.Оказывать содействие развитию общих целей, согласованности действий и командного доверия.
3.Осуществлять помощь группам или командам в формулировании решений и распределении ответственности.
4.Управлять динамикой обсуждений и поддерживать конструктивную коммуникацию.
|
Знания:
|
1.Основы групповой динамики и командного развития.
2.Методики фасилитации для групп и команд.
3.Механизмы формирования ответственности и совместного лидерства.
4.Особенности поведения команд при переходе через этапы изменений.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Дополнительная трудовая функция 1:
Взаимодействие с корпоративными стейкхолдерами (заинтересованные стороны) и интеграция коучинга в процессы организации
| Навык 1:
Эффективное взаимодействие с корпоративными стейкхолдерами и заказчиками коучинга
| Умения:
|
1.Устанавливать рабочие отношения с корпоративными клиентами и внутренними заказчиками, учитывая их цели, ожидания и специфику бизнес-контекста.
2.Проводить контрактинг со всеми заинтересованными сторонами процесса, согласовывая условия, роли, границы и ожидаемые результаты взаимодействия.
3.Обеспечивать соблюдение этических норм при работе с несколькими стейкхолдерами, поддерживая баланс интересов и приоритет прав клиента.
4.Учитывать структуру корпоративных бизнес-процессов и систем развития персонала для согласования коучинговой работы с внутренними корпоративными требованиями и регламентами.
|
Знания:
|
1.Основы взаимодействия с корпоративными клиентами и внутренними заказчиками.
2.Принципы контрактинга в индивидуальном и групповом или командном коучинге.
3.Этические требования при работе с несколькими стейкхолдерами.
4.Структура бизнес-процессов и корпоративных систем развития персонала.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 2:
Включение коучинговых подходов в корпоративные программы развития
| Умения:
|
1.Оказывать содействие проектированию программ развития руководителей с применением коучинга.
2.Встраивать коучинговые элементы в существующие HR-инструменты, процессы и программы развития.
3.Использовать результаты коучинговых сессий (с разрешения клиента) для развития управленческой культуры.
4.Вносить предложения по улучшению корпоративных программ на основе наблюдений и анализа.
|
Знания:
|
1.Основы проектирования корпоративных программ обучения.
2.Подходы к интеграции коучинга в культуру организации.
3.Принципы развития лидерства и управленческих компетенций.
4.Методы оценки результатов развития сотрудников и эффективности программ.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 3:
Оценка эффективности коучинга в корпоративной среде
| Умения:
|
1.Определять показатели и критерии эффективности коучинга совместно с заказчиком.
2.Проводить анализ результатов коучингового сопровождения с соблюдением конфиденциальности клиента.
3.Подготавливать отчеты по итогам работы, согласованные с корпоративными требованиями.
4.Оказывать содействие организации в использовании результатов коучинга для развития процессов и управленческих практик.
|
Знания:
|
1.Методы оценки результатов коучинга в организациях.
2.Модели измерения эффективности программ развития.
3.Принципы прозрачной отчетности при работе с юридическими лицами.
4.Основы формирования базы результатов коучинга.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Дополнительная трудовая функция 2:
Содействие развитию профессиональной саморефлексии и осознанности сотрудников для повышения качества рабочих решений
| Навык 1:
Оказание содействия развитию саморефлексии и анализа профессионального опыта
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь сотруднику осознавать собственные модели поведения в профессиональных ситуациях.
2.Использовать коучинговые методы для анализа предыдущего опыта и извлечения уроков.
3.Предоставлять поддержку в формировании навыков наблюдения за собственными реакциями и решениями.
4.Оказывать содействие выявлению внутренних установок, влияющих на рабочие действия.
|
Знания:
|
1.Основы профессиональной рефлексии и анализа опыта.
2.Подходы к исследованию внутренних установок и когнитивных паттернов.
3.Модели осознанного поведения в профессиональной среде.
4.Методы структурированного анализа действий и результатов.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 2:
Оказание содействия развитию осознанности в рабочих ситуациях
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь сотруднику замечать влияние эмоций, убеждений и восприятия на рабочие решения.
2.Оказывать содействие формированию навыков концентрации внимания и присутствия в моменте.
3.Использовать коучинг для повышения качества восприятия рабочих процессов и взаимодействий.
4.Предоставлять поддержку в развитии способности осознавать выбор и варианты действия.
|
Знания:
|
1.Основы осознанности в профессиональной деятельности.
2.Подходы к наблюдению за эмоциями, восприятием и внутренними реакциями.
3.Техники повышения внимания и присутствия.
4.Принципы формирования осознанного выбора в рабочих ситуациях.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 3:
Оказание содействия повышению качества рабочих решений через развитие осмысленности
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь сотруднику в выявлении логических оснований принимаемых решений.
2.Оказывать поддержку в анализе мотивации, целей и последствий рабочего выбора.
3.Оказывать содействие рассмотрению альтернативных точек зрения.
4.Использовать коучинговые вопросы для укрепления глубины и взвешенности решений.
|
Знания:
|
1.Основы принятия решений и когнитивных процессов.
2.Модели анализа вариантов и последствий решений.
3.Подходы к развитию гибкости мышления.
4.Принципы осмысленного выбора в профессиональной деятельности.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Требования к личностным компетенциям:
| высокий уровень саморегуляции, эмоционального интеллекта и эмпатии;
умение сохранять нейтральность и профессиональное присутствие;
честность, уважение к клиенту, прозрачность коммуникации;
осознанное отношение к контексту, культуре и индивидуальности клиента;
готовность к постоянному обучению и саморефлексии.
|
Список технических регламентов и национальных стандартов:
|
|
Связь с другими профессиями в рамках ОРК:
| Уровень ОРК:
| Наименование профессии:
|
6
| Карьерный коуч (Career Coach)
|
6
| Командный коуч (Team Coach)
|
6
| Коуч для предпринимателей (Entrepreneur Coach)
|
10. Карточка профессии "Карьерный коуч":
|
Код группы:
| 2379-9
|
Код наименования занятия:
| -
|
Наименование профессии:
| Карьерный коуч
|
Уровень квалификации по ОРК:
| 6
|
Подуровень квалификации по ОРК:
|
|
Уровень квалификации по ЕТКС, КС, типовых квалификационных характеристик:
|
|
Уровень профессионального образования:
| Уровень образования:
Высшее образование (бакалавриат, специалитет)
| Специальность:
| Квалификация:
|
послевузовское образование (магистратура, докторантура, ординатура, резидентура)
|
|
|
Требования к опыту работы:
| не менее 7 лет (из них не менее 5 лет в области управления человеческими ресурсами или управления персоналом)
|
Связь с неформальным и информальным образованием:
| Дополнительное профессиональное образование в области коучинга (не менее 120 академических часов обучения в аккредитованной программе) и подтвержденные часы практики (не менее 500), участие в профессиональных сообществах, программы непрерывного обучения коучингу и иные формы профессионального развития, подтвержденное сертификатом на третий уровень сертификации.
|
Другие возможные наименования профессий:
|
|
Основная цель деятельности:
| Поддержка клиентов в определении профессиональных целей, осознании своих сильных сторон, выстраивании карьерных стратегий и повышении адаптивности к изменениям рынка труда через методы коучинга.
|
Перечень трудовых функций:
|
Обязательные трудовые функции:
| 1.Проведение индивидуальных карьерных коучинг-сессий.
|
2.Содействие клиенту в осознании профессиональных ценностей, целей и возможностей.
|
3.Формирование стратегии карьерного развития и личного бренда клиента.
|
Дополнительные трудовые функции:
| 1.Содействие клиенту в навигации рынка труда и принятии карьерных решений.
|
2.Содействие развитию карьерных навыков и инструментов продвижения клиента.
|
Описание трудовых функций
|
Трудовая функция 1:
Проведение индивидуальных карьерных коучинг-сессий
| Навык 1:
Диагностика профессиональных целей и потенциала клиента
| Умения:
|
1.Выявлять ключевые мотиваторы, ценности и сильные стороны клиента.
2.Осуществлять помощь клиенту определить профессиональные приоритеты и ориентиры развития.
3.Использовать инструменты самооценки и рефлексии для осознания потенциала.
4.Применять открытые вопросы, стимулирующие исследование возможностей клиента.
|
Знания:
|
1.Основы карьерного консультирования и профессиональной диагностики.
2.Принципы мотивации, самоопределения и профессионального роста.
3.Методы исследования ценностей и интересов клиента.
4.Методика активного слушания.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 2:
Формирование и сопровождение карьерных стратегий
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь клиенту в разработке стратегии профессионального развития.
2.Содействовать в определении шагов, необходимых для достижения карьерных целей.
3.Поддерживать клиента в принятии решений в условиях неопределенности.
4.Использовать коучинговые техники для прояснения барьеров и страхов, связанных с изменениями.
|
Знания:
|
1.Современные модели карьерного развития и переходов.
2.Особенности казахстанского рынка труда и тенденций занятости.
3.Подходы к построению личного бренда и профессионального позиционирования.
4.Основы управления изменениями
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 3:
Поддержка клиента в процессе профессиональной адаптации и изменений
| Умения:
|
1.Содействовать клиенту в осознании своих реакций на перемены.
2.Осуществлять помощь в выстраивании устойчивости и внутренней мотивации.
3.Поддерживать баланс между личными и профессиональными целями.
4.Создавать пространство для осмысления опыта и поиска новых возможностей.
|
Знания:
|
1. Основы адаптации и стрессоустойчивости в профессиональной деятельности.
2.Аспекты переходных периодов.
3.Методы коучинга в работе с профессиональными кризисами.
4.Основы управления изменениями.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 4:
Корректное ведение профессиональной документации
| Умения:
|
1.Вести записи, отражающие цели, результаты и структуру коучинговых взаимодействий с соблюдением границ профессии с согласия клиента.
2.Систематизировать данные по клиентским процессам в удобном и безопасном формате.
3.Обеспечивать порядок хранения документов, включая электронные записи, переписку и договоры.
4.Обновлять документацию по мере хода работы, соблюдая согласованный формат и требования организации и клиента.
|
Знания:
|
1.Принципы структурирования профессиональной документации в сфере услуг.
2.Требования к содержанию и объему записей в коучинговой практики.
3.Основы защиты информации при электронном и бумажном хранении данных.
4.Правила хранения, архивирования и уничтожения клиентских материалов.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется
|
Трудовая функция 2:
Содействие клиенту в осознании профессиональных ценностей, целей и возможностей
| Навык 1:
Выявление профессиональных ценностей и мотивации клиента
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь клиенту распознавать свои ключевые ценности и факторы внутренней мотивации.
2.Использовать вопросы, ориентированные на исследование опыта, интересов и предпочтений клиента.
3.Поддерживать клиента в определении значимых профессиональных ориентиров и критериев удовлетворенности карьерой.
4.Структурировать выводы клиента в виде ценностной карты или модели мотивации.
|
Знания:
|
1.Принципы мотивации и профессионального самоопределения.
2.Модели ценностей и карьерных интересов (например, RIASEC, Values Inventory).
3.Основы психологии личности, влияющие на профессиональный выбор.
4.Особенности выявления скрытых и неосознаваемых мотивов.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 2:
Определение профессиональных целей и карьерных направлений
| Умения:
|
1.Поддерживать клиента в формулировании долгосрочных и краткосрочных карьерных целей.
2.Оказывать содействие оценке клиентом реальных возможностей и ограничений в выбранной сфере.
3.Применять коучинговые структуры и модели (SMART, GROW, CLEAR) для системного формирования целей.
4.Осуществлять помощь клиенту выстраивать приоритеты и соотносить их с личными ценностями и ресурсами.
|
Знания:
|
1.Современные подходы к постановке целей и планированию.
2.Модели карьерного развития, переходов и профессионального роста.
3.Принципы стратегического мышления в контексте индивидуальной карьеры.
4.Особенности казахстанского рынка труда, востребованных навыков и тенденций занятости.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Трудовая функция 3:
Формирование стратегии карьерного развития и профиля клиента
| Навык 1:
Анализ карьерного контекста и профессиональной траектории клиента
| Умения:
|
1.Собирать информацию о профессиональной биографии клиента и выделять ключевые закономерности развития.
2.Определять карьерные ресурсы, ограничения и внешние факторы, влияющие на выбор траектории.
3.Анализировать соответствие опыта клиента требованиям выбранных сфер и позиций.
4.Формировать структурированную картину карьерного контекста клиента (опыт, компетенции, ценности, условия).
|
Знания:
|
1.Принципы анализа карьерного пути и профессиональных переходов.
2.Структура компетенций, профессиональных ролей и типовых карьерных моделей.
3.Факторы карьерного контекста: отраслевые требования, региональные особенности, уровень конкуренции.
4.Подходы к формированию "карьерной карты" как аналитического инструмента.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 2:
Проектирование карьерной стратегии и целевого направления развития
| Умения:
|
1.Формировать возможные направления карьерного развития на основе анализа профиля клиента.
2.Совместно с клиентом уточнять долгосрочные цели и стратегические профессиональные ориентиры.
3.Определять ключевые условия и компетенции, необходимые для выхода на целевой уровень.
4.Разрабатывать реалистичную и пошаговую стратегию развития с учетом рисков и ресурсов клиента.
|
Знания:
|
1.Модели стратегического карьерного планирования (линейные, экспертные, гибридные, горизонтальные траектории).
2.Требования рынка труда к компетенциям в различных профессиональных ролях.
3.Принципы стратегического анализа (SWOT, сценарное мышление, GAP-анализ) применительно к карьере.
4.Подходы к управлению рисками и ресурсами в карьерном планировании.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 3:
| Умения:
|
Формирование профессионального позиционирования и карьерного профиля клиента
| 1.Определять ключевые ценностные предложения клиента для будущего работодателя или профессионального сообщества.
2.Формировать карьерный профиль клиента (роль, уникальность, сильные стороны, достижения).
3.Осуществлять помощь клиенту переводить достижения в измеримые результаты и профессиональные аргументы.
4.Содействовать созданию целостного профессионального позиционирования для резюме, портфолио и публичных профилей.
|
Знания:
|
1.Основы карьерного брендинга и профессионального позиционирования.
2.Методики описания достижений (KPI, STAR, достижения/вклад/результат).
3.Текущие форматы карьерных коммуникаций (CV, LinkedIn, профессиональные платформы).
4.Принципы формирования профессиональной репутации и карьерной идентичности.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 4:
Разработка индивидуального плана карьерного развития и маршрута реализации стратегии
| Умения:
|
1.Совместно с клиентом определять набор практических шагов для реализации карьерной стратегии.
2.Выстраивать индивидуальный план развития компетенций с учетом профессиональных стандартов выбранной области.
3.Определять источники развития: обучение, проекты, наставники, нетворкинг, опыт.
4.Осуществлять помощь клиенту устанавливать критерии прогресса и систему отслеживания результатов.
|
Знания:
|
1.Модели индивидуального развития (IDP, 70/20/10, компетентностная матрица).
2.Методы оценки и развития профессиональных навыков.
3.Формы профессионального роста: обучение, стажировки, проекты, горизонтальные переходы.
4.Механизмы мониторинга карьерного прогресса и корректировки стратегии.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Дополнительная трудовая функция 1:
Содействие клиенту в навигации рынка труда и принятии карьерных решений
| Навык 1:
Анализ тенденций рынка труда и требований профессий
| Умения:
|
1.Анализировать текущие тренды рынка труда и прогнозировать влияние изменений на карьерные возможности клиента.
2.Оценивать требования к профессиональным ролям в разных отраслях.
3.Сопоставлять профиль клиента с требованиями вакансиям и карьерным траекториям.
4.Осуществлять помощь клиенту определять зоны развития, которые повышают конкурентоспособность.
|
Знания:
|
1.Структура современного рынка труда и ключевые тенденции занятости.
2.Особенности профессиональных ролей, компетенций и требований работодателей.
3.Инструменты анализа рынка труда (аналитика вакансий, отраслевые обзоры, профстандарты).
4.Принципы оценки конкурентоспособности специалистов.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 2:
Поддержка клиента в процессе принятия карьерных решений
| Умения:
|
1.Оказывать содействие проектированию программ развития руководителей с применением коучинга.
2.Встраивать коучинговые элементы в существующие HR-инструменты, процессы и программы развития.
3.Использовать результаты коучинговых сессий (с разрешения клиента) для развития управленческой культуры.
4.Вносить предложения по улучшению корпоративных программ на основе наблюдений и анализа.
|
Знания:
|
1.Модели принятия решений (рациональная, ценностно-ориентированная, гибридная).
2.Подходы к анализу последствий и рисков в карьерном выборе.
3.Психологические механизмы неопределенности и выбора.
4.Принципы сопоставления целей, ресурсов и ограничений при выборе карьерной траектории.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 3:
Сопровождение клиента в процессе карьерных переходов
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь клиенту адаптироваться к новым профессиональным требованиям и условиям.
2.Оказывать содействие развитию устойчивости в переходных периодах (смена отрасли, роли, уровня).
3.Поддерживать анализ опыта перехода и формирование новых стратегий поведения.
4.Создавать пространство для рефлексии и интеграции полученного опыта.
|
Знания:
|
1.Модели карьерных переходов и профессиональных циклов.
2.Особенности адаптации в новых профессиональных контекстах.
3.Факторы устойчивости и психологические механизмы переходов.
4.Принципы поддержки клиента в периоды изменений.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Дополнительная трудовая функция 2:
Содействие развитию карьерных навыков и инструментов продвижения клиента
| Навык 1:
Подготовка клиента к поиску работы и продвижению на рынке
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь клиенту в формировании стратегии поиска работы в соответствии с рынком.
2.Оказывать содействие осознанию клиентом своих преимуществ и конкурентных качеств.
3.Определять инструменты продвижения: резюме, портфолио, профили.
4.Оказывать содействие формированию краткого профессионального позиционирования (career pitch).
|
Знания:
|
1.Стратегии поиска работы и каналы привлечения работодателей.
2.Требования к резюме, CV, cover letter и профессиональным профилям.
3.Принципы формирования конкурентного карьерного предложения.
4.Основы подготовки профессионального портфолио.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 2:
Поддержка клиента в развитии коммуникационных и презентационных навыков
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь клиенту формировать четкий и уверенный карьерный месседж.
2.Поддерживать развитие навыков самопрезентации (в интервью, встречах, переговорах).
3.Оказывать содействие клиенту в подготовке к собеседованиям через коучинг.
4.Осуществлять помощь клиенту осознавать собственный стиль коммуникации и адаптировать его под контекст.
|
Знания:
|
1.Основы переговорных и презентационных навыков.
2.Модели поведения в интервью и методы самопрезентации.
3.Типологии коммуникации и их влияние на профессиональные взаимодействия.
4.Принципы эффективной деловой коммуникации.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 3:
Содействие развитию профессионального нетворкинга клиента
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь клиенту в формировании стратегии профессиональных контактов.
2.Содействовать развитию навыков установления и поддержания профессиональных связей.
3.Поддерживать клиента в определении ценных контактов и профессиональных сообществ.
4.Осуществлять помощь клиенту в использовании нетворкинг для достижения карьерных целей.
|
Знания:
|
1.Принципы профессионального нетворкинга и построения деловых отношений.
2.Подходы к развитию социальной капитальности и расширению контактов.
3.Платформы и форматы профессиональных сообществ.
4.Методы оценки качества и полезности профессиональных связей.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Требования к личностным компетенциям:
| этичность, открытость, доброжелательность;
способность сохранять нейтральность и уважать выбор клиента;
умение выстраивать доверие и эмоциональную безопасность;
культура общения и уважение к различию мировоззрений;
готовность к постоянному развитию и обновлению профессиональных знаний
|
Список технических регламентов и национальных стандартов:
|
|
Связь с другими профессиями в рамках ОРК:
| Уровень ОРК:
| Наименование профессии:
|
6
| Бизнес-коуч (Executive / Business Coach)
|
6
| Коуч для предпринимателей (Entrepreneur Coach)
|
6
| Командный коуч (Team Coach)
|
11. Карточка профессии "Лайф-коуч":
|
Код группы:
| 2379-9
|
Код наименования занятия:
| -
|
Наименование профессии:
| Лайф-коуч
|
Уровень квалификации по ОРК:
| 6
|
Подуровень квалификации по ОРК:
|
|
Уровень квалификации по ЕТКС, КС, типовых квалификационных характеристик:
|
|
Уровень профессионального образования:
| Уровень образования:
Высшее образование (бакалавриат, специалитет)
| Специальность:
| Квалификация:
|
послевузовское образование (магистратура, докторантура, ординатура, резидентура)
|
|
|
Требования к опыту работы:
| Не менее 5 лет опыта работы
|
Связь с неформальным и информальным образованием:
| Дополнительное профессиональное образование в области коучинга, подтвержденное не менее 50 академических часов обучения по аккредитованной программе, подтвержденные часы практики (не менее 50 часов, участие в профессиональных сообществах, программы непрерывного обучения коучингу и иные формы профессионального развития, подтвержденное сертификатом на первый уровень сертификации и выше.
|
Другие возможные наименования профессий:
|
|
Основная цель деятельности:
| Поддержка клиентов в поиске личностного баланса, осознанности, уверенности и устойчивости, содействие в раскрытии внутреннего потенциала и достижении целей, связанных с качеством жизни, саморазвитием и отношениями
|
Перечень трудовых функций:
| Обязательные трудовые функции:
| 1.Проведение индивидуальных коучинг-сессий, направленных на личностное развитие клиента.
|
2.Содействие клиенту в формировании осознанных жизненных целей и устойчивого образа жизни.
|
3.Поддержка клиента в интеграции личных изменений в повседневную жизнь и закреплении устойчивых моделей поведения.
|
Дополнительные трудовые функции:
| 1.Сопровождение клиента в укреплении эмоциональной устойчивости и навыков саморегуляции.
|
2.Содействие развитию гармоничных отношений и укреплению личных границ клиента.
|
Описание трудовых функций
|
Трудовая функция 1:
Проведение индивидуальных коучинг-сессий, направленных на личностное развитие клиента.
| Навык 1:
Создание условий для исследования личных жизненных вопросов клиента
| Умения:
|
1.Поддерживать диалог, который помогает клиенту увидеть свои внутренние состояния и желания.
2.Формулировать вопросы, направленные на развитие осознанности и самонаблюдения.
3.Поддерживать клиента в исследовании собственных убеждений, установок и способов реагирования.
4.Осуществлять помощь клиенту формировать понимание собственных границ, потребностей и приоритетов.
|
Знания:
|
1.Принципы осознанности и саморефлексии.
2.Модели работы с убеждениями и ограничивающими установками.
3.Основы эмоциональной грамотности и самонаблюдения.
4.Подходы к исследованию личных ценностей и внутренних ориентиров.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 2:
Содействие развитию личной устойчивости и эмоционального баланса
| Умения:
|
1.Поддерживать клиента в исследовании способов управления стрессом и эмоциональными состояниями.
2.Осуществлять помощь в формировании навыков внутренней устойчивости в сложных жизненных ситуациях.
3.Оказывать содействие осознанию клиентом источников напряжения и факторов восстановления.
4.Осуществлять помощь определять индивидуальные практики, поддерживающие эмоциональный баланс.
|
Знания:
|
1.Модели персональной устойчивости и ресурсоориентированный подход.
2.Факторы влияния на эмоциональное состояние человека.
3.Основы управления вниманием и эмоциональной саморегуляции.
4.Практики восстановления и самоподдержки (не терапевтические).
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется
|
Навык 3:
Поддержка клиента в исследовании влияния жизненного контекста на его состояние и решения
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь клиенту выявлять взаимосвязи между поведением, окружением и личными состояниями.
2.Оказывать содействие анализу повторяющихся жизненных сценариев.
3.Поддерживать клиента в определении элементов контекста, поддерживающих или мешающих развитию.
4.Оказывать содействия в формировании более адаптивных стратегий взаимодействия с окружающей средой.
|
Знания:
|
1.Основы контекстуального анализа в коучинге.
2.Модели жизненного поведения и паттерны принятия решений.
3.Влияние культурных, семейных и социальных факторов на выбор клиента.
4.Подходы к формированию осознанных жизненных стратегий.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 4:
Корректное ведение профессиональной документации
| Умения:
|
1.Вести записи, отражающие цели, результаты и структуру коучинговых взаимодействий с соблюдением границ профессии с согласия клиента.
2.Систематизировать данные по клиентским процессам в удобном и безопасном формате.
3.Обеспечивать порядок хранения документов, включая электронные записи, переписку и договоры.
4.Обновлять документацию по мере хода работы, соблюдая согласованный формат и требования организации и клиента.
|
Знания:
|
1.Принципы структурирования профессиональной документации в сфере услуг.
2.Требования к содержанию и объему записей в коучинговой практики.
3.Основы защиты информации при электронном и бумажном хранении данных.
4.Правила хранения, архивирования и уничтожения клиентских материалов.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Трудовая функция 2:
Содействие клиенту в формировании осознанных жизненных целей и устойчивого образа жизни
| Навык 1:
Поддержка клиента в определении значимых личных целей
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь клиенту в исследовании ценностей, смысловых ориентиров и глубинных мотивов.
2.Оказывать содействие формированию долгосрочных и краткосрочных жизненных целей.
3.Поддерживать анализ реалистичности намерений и условий их достижения.
4.Осуществлять помощь клиенту видеть взаимосвязь между целями, ресурсами и ограничениями.
|
Знания:
|
1.Подходы к определению жизненных ценностей (ценностные модели, смысловые ориентации).
2.Методы формирования целей в личной сфере (не SMART/не корпоративные).
3.Мотивационные модели поведения в бытовой/личной сфере.
4.Принципы балансировки жизненных сфер.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 2:
Содействие в формировании устойчивых личных привычек и жизненных практик
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь клиенту определять поведенческие привычки, влияющие на качество жизни.
2.Оказывать содействие в формировании небольших действий, поддерживающих изменения.
3.Поддерживать клиента в выборе подходящих поддерживающих практик (не медицинских).
4.Осуществлять помощь в отслеживании прогресса и корректировке выбранных действий.
|
Знания:
|
1.Основы формирования привычек и поведенческих паттернов.
2.Механизмы саморазвития через малые действия.
3.Принципы поддержки изменений в быту и жизненных практиках.
4.Подходы к формированию навыков самоподдержки.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 3:
Помощь клиенту в создании сбалансированного жизненного уклада
| Умения:
|
1.Поддерживать клиента в определении элементов баланса (работа, отдых, отношения, здоровье).
2.Осуществлять помощь в выявлении жизненных перекосов и их причины.
3.Оказывать содействие планированию действий, направленных на восстановление баланса.
4.Поддерживать развитие навыков самоорганизации в личной жизни.
|
Знания:
|
1.Модели жизненного баланса и благополучия.
2.Принципы распределения личной энергии и ресурсов.
3.Особенности формирования устойчивого жизненного ритма.
4.Факторы влияния на качество жизни и субъективное благополучие.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Трудовая функция 3:
Поддержка клиента в интеграции личных изменений в повседневную жизнь и закреплении устойчивых моделей поведения
| Навык 1:
Содействие переводу осознанных целей и инсайтов клиента в практические действия
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь клиенту в формулировании конкретных действий, вытекающих из его жизненных целей.
2.Оказывать содействие выбору реалистичных и выполнимых шагов в текущих жизненных условиях клиента.
3.Поддерживать клиента в определении приоритетов между различными сферами жизни.
4.Способствовать осознанному принятию клиентом решений о последовательности действий.
|
Знания:
|
1.Принципы постановки и декомпозиции жизненных целей.
2.Подходы к планированию действий в коучинговом формате.
3.Основы формирования последовательных действий без навязывания решений.
4.Принципы ответственности клиента за собственный выбор.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется
|
Навык 2:
Поддержка формирования устойчивых поведенческих моделей в повседневной жизни клиента
| Умения:
|
1.Оказывать содействие клиенту в осознанном формировании и поддержании новых моделей поведения.
2.Осуществлять помощь клиенту выявлять факторы, влияющие на устойчивость изменений.
3.Поддерживать клиента в адаптации действий при изменении жизненных обстоятельств.
4.Способствовать регулярному самоанализу клиентом собственных действий и результатов.
|
Знания:
|
1.Принципы формирования и закрепления устойчивых привычек.
2.Подходы к работе с повторяющимися поведенческими паттернами в коучинге.
3.Основы экологичного изменения образа жизни.
4.Принципы непрерывного улучшения и адаптации поведения.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется
|
Навык 3
Содействие развитию автономности клиента и способности самостоятельно поддерживать изменения
| Умения:
|
1.Поддерживать клиента в формировании навыков самостоятельной оценки своего прогресса.
2.Оказывать содействие развитию у клиента способности корректировать собственные действия без внешней поддержки.
3.Осуществлять помощь клиенту формировать личные критерии успешности и удовлетворенности жизнью.
4.Способствовать укреплению позиции клиента как активного автора собственной жизни.
|
Знания:
|
1.Принципы автономности и самоуправления в коучинговой практике.
2.Подходы к формированию долгосрочной ответственности за личные изменения.
3.Основы работы с жизненным балансом и приоритетами.
4.Этические принципы завершения и сопровождения коучинговых процессов.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется
|
Дополнительная трудовая функция 1:
Сопровождение клиента в укреплении эмоциональной устойчивости и навыков саморегуляции
| Навык 1:
Поддержка клиента в осознании эмоциональных состояний
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь клиенту определять свои чувства, реакции и внутренние состояния.
2.Поддерживать исследование эмоций без оценки и интерпретации
3.Способствовать развитию навыков описания внутреннего опыта.
4.Оказывать содействие выявлению эмоциональных источников напряжения.
|
Знания:
|
1.Основы эмоциональной грамотности и эмоционального осознавания.
2.Механизмы формирования эмоций и типовые паттерны реагирования.
3.Связь эмоций с поведением и принятием решений.
4.Модели отслеживания эмоциональных состояний (не терапевтические).
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 2:
Содействие развитию навыков саморегуляции
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь клиенту исследовать способы восстановления ресурсов.
2.Поддерживать определение индивидуальных стратегий управления стрессом.
3.Оказывать содействие формированию действий, которые укрепляют устойчивость.
4.Поддерживать клиента в анализе эффективности выбранных стратегий.
|
Знания:
|
1.Принципы саморегуляции (поведенческие, техники управления вниманием).
2.Факторы, влияющие на эмоциональную устойчивость в жизни.
3.Подходы к управлению стрессом.
4.Практики восстановления ресурсности (дыхание, внимание, распорядок дня и другие).
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 3:
Содействие развитию адаптивных реакций в сложных жизненных ситуациях
| Умения:
|
1.Поддерживать клиента в исследовании собственных реакций в ситуациях неопределенности.
2.Осуществлять помощь осознавать внутренние ресурсы, доступные в трудных обстоятельствах.
3.Оказывать содействие формированию гибких стратегий поведения.
4.Осуществлять помощь в выявлении способов поддерживать себя в стрессовых переходах.
|
Знания:
|
1.Модели адаптации и личной устойчивости.
2.Связь мышления, эмоций и поведения в стрессовых условиях.
3.Контекстуальные факторы, усиливающие или ослабляющие адаптивность.
4.Подходы к формированию устойчивых моделей поведения.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Дополнительная трудовая функция 2:
Содействие развитию гармоничных отношений и укреплению личных границ клиента
| Навык 1:
Поддержка клиента в осознании собственных границ и потребностей
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь клиенту выявлять свои реальные потребности и приоритеты.
2.Оказывать помощь пониманию личных границ в отношениях.
3.Поддерживать исследование ситуаций, где границы нарушены.
4.Осуществлять помощь в формировании действий, которые укрепляют личную автономию.
|
Знания:
|
1.Принципы личных границ и автономии.
2.Взаимосвязь ценностей и личных границ.
3.Типовые паттерны поведения в межличностных ситуациях.
4.Основы здорового взаимодействия (не терапия).
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 2:
Содействие развитию гармоничных и уважительных отношений
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь клиенту исследовать собственный стиль общения и его влияние на взаимоотношения.
2.Оказывать содействие формированию навыков осознанной коммуникации.
3.Поддерживать клиента в анализе сложных межличностных ситуаций.
4.Осуществлять помощь в определении действий, улучшающих качество взаимодействия.
|
Знания:
|
1.Основы осознанности в профессиональной деятельности.
2.Подходы к наблюдению за эмоциями, восприятием и внутренними реакциями.
3.Техники повышения внимания и присутствия.
4.Принципы формирования осознанного выбора в рабочих ситуациях.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 3:
Поддержка клиента в укреплении самоценности и уверенного поведения
| Умения:
|
1.Оказывать содействие исследованию факторов, влияющих на самоценность.
2.Осуществлять помощь выявлять внутренние ограничения, влияющие на уверенность.
3.Поддерживать клиента в формировании уверенного и экологичного поведения.
4.Осуществлять помощь в отслеживании изменения в самооценке и в уровне уверенности.
|
Знания:
|
1.Основы формирования самоценности и самоуважения.
2.Механизмы влияния убеждений на уверенность.
3.Принципы уверенного поведения (assertiveness).
4.Подходы к поддержанию позитивного отношения к себе.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Требования к личностным компетенциям:
| искренность, эмпатия и доброжелательность;
высокий уровень самоосознанности и эмоциональной устойчивости;
умение сохранять нейтральность и уважать ценности клиента;
способность вдохновлять и поддерживать внутреннюю мотивацию;
готовность к личной рефлексии и постоянному развитию.
|
Список технических регламентов и национальных стандартов:
|
|
Связь с другими профессиями в рамках ОРК:
| Уровень ОРК:
| Наименование профессии:
|
6
| Коуч по здоровью и благополучию (Health & Wellness Coach)
|
6
| Коуч в спортивной подготовке (Sport Coach)
|
12. Карточка профессии "Командный коуч":
|
Код группы:
| 2379-9
|
Код наименования занятия:
|
|
Наименование профессии:
| Командный коуч (Team Coach)
|
Уровень квалификации по ОРК:
| 6
|
Подуровень квалификации по ОРК:
|
|
Уровень квалификации по ЕТКС, КС, типовых квалификационных характеристик:
|
|
Уровень профессионального образования:
| Уровень образования:
Высшее образование (бакалавриат, специалитет).
| Специальность:
| Квалификация:
|
Послевузовское образование (магистратура, докторантура, ординатура, резидентура)
|
|
|
Требования к опыту работы:
| не менее 7 лет (из них не менее 5 лет релевантного опыта в таких областях как: Управление проектами/HR/Управление талантами/ Фасилитация/Модерация групповых процессов)
|
Связь с неформальным и информальным образованием:
| Дополнительное профессиональное образование в области коучинга не менее 100 академических часов обучения в аккредитованной программе и сертификация на уровень "Командный коучинг" не менее 60 академических часов обучения по аккредитованной программе, подтвержденные часы практики не менее 100, членство в профессиональных сообществах, программы непрерывного обучения коучингу и иные формы профессионального развития, подтвержденное сертификатом на второй уровень сертификации и выше.
|
Другие возможные наименования профессий:
|
|
Основная цель деятельности:
| Содействие развитию эффективности команд, их сплоченности, ответственности и способности достигать общих целей через осознанное взаимодействие, координацию и использование коллективного потенциала.
|
Перечень трудовых функций:
| Обязательные трудовые функции:
| 1.Проведение командных коучинг-сессий.
|
2.Содействие развитию командного сотрудничества и доверия.
|
3.Содействие командному целеполаганию и повышению результативности.
|
Дополнительные трудовые функции:
| 1.Анализ командной динамики и развитие сотрудничества.
|
2.Сопровождение команд в период изменений.
|
Описание трудовых функций
|
Трудовая функция 1:
Проведение командных коучинг-сессий
| Навык 1:
Создание условий для командного взаимодействия
| Умения:
|
1.Формировать безопасное пространство для диалога внутри команды.
2.Поддерживать участников в раскрытии взглядов и ожиданий.
3.Оказывать содействие командному осмыслению задач и общих ориентиров.
4.Управлять динамикой обсуждения, сохраняя фокус на цели.
|
Знания:
|
1.Принципы группового сотрудничества и включенности.
2.Особенности коммуникации в командах.
3.Подходы к созданию доверия в рабочих группах.
4.Механизмы распределения ответственности между участниками.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 2:
Содействие командной рефлексии и выявлению общего направления развития
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь команде исследовать общие ценности и циклы работы.
2.Поддерживать согласование индивидуальных и командных намерений.
3.Оказывать содействие определению зон разрыва и согласованности.
4.Осуществлять помощь команде фиксировать ключевые выводы.
|
Знания:
|
1.Принципы формирования общего видения.
2.Модели совместного анализа ситуации.
3.Факторы, влияющие на эффективность командной коммуникации.
4.Подходы к выработке единого понимания по ключевым вопросам.
|
| Навык 3:
Поддержка команды в разработке совместных решений
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь команде выявлять варианты действий.
2.Поддерживать анализ альтернативных путей решений.
3.Оказывать содействие формированию командных договоренностей.
4.Осуществлять помощь команде в распределении зон ответственности.
|
Знания:
|
1.Методы группового принятия решений.
2.Подходы к работе с разными точками зрения.
3.Особенности согласования действий в командах.
4.Принципы структурирования командного взаимодействия и фиксации договоренностей.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется
|
Навык 4:
Корректное ведение профессиональной документации
| Умения:
|
1.Вести записи, отражающие цели, результаты и структуру коучинговых взаимодействий с соблюдением границ профессии с согласия клиента.
2.Систематизировать данные по клиентским процессам в удобном и безопасном формате.
3.Обеспечивать порядок хранения документов, включая электронные записи, переписку и договоры.
4.Обновлять документацию по мере хода работы, соблюдая согласованный формат и требования организации и клиента.
|
Знания:
|
1. Принципы структурирования профессиональной документации в сфере услуг.
2.Требования к содержанию и объему записей в коучинговой практики.
3.Основы защиты информации при электронном и бумажном хранении данных.
4.Правила хранения, архивирования и уничтожения клиентских материалов.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Трудовая функция 2:
Содействие развитию командного сотрудничества и доверия
| Навык 1:
Развитие открытой коммуникации в команде
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь участникам выражать идеи в уважительной форме.
2.Поддерживать навыки активного слушания между членами команды.
3.Оказывать содействие осознанию стилей общения внутри команды.
4.Осуществлять помощь в выстраивании практики обратной связи.
|
Знания:
|
1.Основы конструктивных коммуникаций.
2.Факторы, влияющие на ясность общения.
3.Принципы работы с разными стилями взаимодействия.
4.Модели обратной связи в команде.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 2:
Укрепление доверия и совместной ответственности
| Умения:
|
1.Оказывать содействие обсуждению ожиданий и ролей.
2.Осуществлять помощь в выявлении участков недоверия и причин расхождений.
3.Поддерживать формирование общего чувства ответственности.
4.Осуществлять помощь команде фиксировать принципы работы.
|
Знания:
|
1.Механизмы формирования доверия в командах.
2.Принципы распределенной ответственности.
3.Факторы, нарушающие согласованность командных действий.
4.Подходы к укреплению взаимного уважения.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 3:
Содействие конструктивному разрешению сложных рабочих ситуаций
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь команде исследовать разногласия без перехода на личности.
2.Оказывать содействие поиску общих точек и возможностей.
3.Поддерживать выработку совместных корректирующих действий.
4.Осуществлять помощь в интеграции решения в рабочий процесс.
|
Знания:
|
1.Модели анализа конфликтных ситуаций.
2.Факторы, провоцирующие рост напряжения в командах.
3.Принципы конструктивного поведения в сложных ситуациях.
4.Подходы к восстановлению командного равновесия.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Трудовая функция 3:
Содействие командному целеполаганию и повышению результативности
| Навык 1:
Формирование командных целей и критериев успеха
| Умения:
|
1.Оказывать содействие выявлению значимых командных целей.
2.Осуществлять помощь команде определять критерии успешности.
3.Поддерживать проверку реалистичности договоренностей.
4.Осуществлять помощь в согласовании целей между функциями и участниками.
|
Знания:
|
1.Структура командных целей.
2.Принципы формирования критериев результата.
3.Факторы влияния на достижимость командных задач.
4.Подходы к согласованию целей в разнородных командах.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 2:
Поддержка команды в планировании согласованных действий
| Умения:
1.Осуществлять помощь команде формировать дорожную карту действий.
2.Оказывать содействие распределению ответственности и ресурсов.
3.Поддерживать определение контрольных точек.
4.Осуществлять помощь команде оценивать риски и зависимости.
|
Знания:
|
1.Модели планирования.
2.Принципы распределения ролей и задач.
3.Факторы влияния на согласованность действий.
4.Подходы к оценке командных рисков.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 3:
Содействие развитию командной устойчивости и гибкости
| Умения:
|
1.Поддерживать осознание командой своих сильных сторон.
2.Оказывать поддержку в выявлении ресурсов и ограничений.
3.Оказывать содействие адаптивному поведению в изменениях.
4.Осуществлять помощь команде сохранять согласованность в нестандартных ситуациях.
|
Знания:
|
1.Модели командной устойчивости.
2.Принципы гибкого поведения в командах.
3.Факторы, влияющие на командную устойчивость.
4.Методы поддержки согласованности в условиях изменений.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Дополнительная трудовая функция 1:
Анализ командной динамики и развитие сотрудничества
| Навык 1:
Оценка командных паттернов взаимодействия
| Умения:
|
1.Анализировать циклы поведения команды.
2.Осуществлять помощь увидеть неэффективные паттерны взаимодействия.
3.Содействовать выявлению скрытых ожиданий.
4.Поддерживать команду в формировании новых моделей поведения.
|
Знания:
|
1.Основы анализа групповой динамики.
2.Принципы наблюдения за повторяющимися моделями поведения.
3.Факторы влияния на поведение команды.
4.Методы работы с паттернами команды.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 2:
Содействие развитию согласованного командного поведения
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь выстраивать принципы согласованного взаимодействия.
2.Поддерживать формирование общих норм.
3.Оказывать содействие осознанию участниками своей роли в командной работе.
4.Осуществлять помощь в распространении эффективных моделей поведения.
|
Знания:
|
1.Основы формирования командных норм.
2.Принципы развития командной динамики.
3.Факторы, влияющие на устойчивость командных решений.
4.Подходы к поддержанию единых правил взаимодействия.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 3:
Укрепление командной вовлеченности
| Умения:
|
1.Оказывать содействие выявлению факторов потери включенности.
2.Поддерживать раскрытие ресурсов команды.
3.Осуществлять помощь в создании условий для равного вклада и участия каждого.
4.Предоставлять содействие поддержанию и восстановлению интереса к совместной работе.
|
Знания:
|
1.Механизмы командной вовлеченности.
2.Принципы равного участия.
3.Факторы, влияющие на уровень вовлеченности.
4.Методы поддержания интереса в командной работе.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Дополнительная трудовая функция 2:
Сопровождение команд в период изменений
| Навык 1:
Поддержка команды в адаптации к новым условиям
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь в анализе влияния изменений на команду.
2.Оказывать содействие обсуждению новых требований.
3.Предоставлять поддержку для выработки адаптивных действий.
4.Осуществлять помощь для снижения внутреннего напряжения команды.
|
Знания:
|
1.Факторы, влияющие на командную адаптивность.
2.Принципы поведения команд в переходных состояниях.
3.Модели реакции на изменения.
4.Методы повышения стабильности в переходные периоды.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 2:
Поддержка командного решения сложных задач в условиях неопределенности
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь команде исследовать альтернативы.
2.Оказывать содействие формированию совместного выбора.
3.Предоставлять поддержку команде в анализе рисков.
4.Обеспечивать сопровождение команды для сохранения ясности фокуса в условиях неопределенности.
|
Знания:
|
1.Основы анализа принятий решений в условиях неопределенности.
2.Факторы, влияющие на качество командных решений.
3.Подходы к работе с ограниченной информацией.
4.Методы поддержания ясности в условиях изменений.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 3:
Содействие укреплению командной устойчивости после изменений
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь команде осознавать результаты изменений.
2.Оказывать содействие интеграции новых моделей совместной работы.
3.Предоставлять поддержку для восстановления доверия и согласованности.
4.Обеспечивать сопровождение в укреплении новых командных договоренностей.
|
Знания:
|
1.Факторы закрепления новых командных моделей.
2.Принципы восстановления устойчивости.
3.Особенности закрепления договоренностей в команде.
4.Методы фиксации обновленного стиля взаимодействия.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Требования к личностным компетенциям:
| системное мышление и наблюдательность;
умение выстраивать доверие с командой и удерживать нейтральность;
эмоциональная устойчивость и гибкость в работе с динамикой;
ориентация на развитие и партнерство, а не на контроль;
готовность к непрерывному саморазвитию и осмыслению опыта.
|
Список технических регламентов и национальных стандартов:
|
|
Связь с другими профессиями в рамках ОРК:
| Уровень ОРК:
| Наименование профессии:
|
6
| Коуч по лидерству (Leadership Coach)
|
6
| Бизнес-коуч (Executive / Business Coach)
|
6
| Карьерный коуч (Career Coach)
|
6
| Коуч для предпринимателей (Entrepreneur Coach)
|
13. Карточка профессии "Коуч по лидерству (Leadership Coach)":
|
Код группы:
| 2379-9
|
Код наименования занятия:
|
|
Наименование профессии:
| Коуч по лидерству
|
Уровень квалификации по ОРК:
| 7
|
Подуровень квалификации по ОРК:
|
|
Уровень квалификации по ЕТКС, КС, типовых квалификационных характеристик:
|
|
Уровень профессионального образования:
| Уровень образования:
Послевузовское образование (магистратура, докторантура, резидентура)
| Специальность:
| Квалификация:
|
Требования к опыту работы:
| Не менее 10 лет (из них не менее 5 лет на руководящих позициях)
|
Связь с неформальным и информальным образованием:
| Дополнительная профессиональная подготовка в области коучинга не менее 120 академических часов в аккредитованной международными профессиональными ассоциациями программе, подтвержденные часы практики не менее 500 часов, членство в профессиональных сообществах, программы непрерывного обучения коучингу и иные формы профессионального развития, подтвержденное сертификатом на третий уровень сертификации.
|
Другие возможные наименования профессий:
|
|
Основная цель деятельности:
| Содействие развитию лидеров и руководителей в осознании их влияния на окружение, эффективном принятии решений и формировании ценностного, этичного и устойчивого лидерства в организациях и сообществах.
|
Перечень трудовых функций:
| Обязательные трудовые функции:
| 1.Проведение индивидуальных и групповых лидерских коучинг-сессий.
|
2.Поддержка клиента в развитии самоосознанности, лидерской зрелости и этического поведения.
|
3.Содействие формированию стратегического мышления и лидерского влияния.
|
Дополнительные трудовые функции:
| 1.Разработка и проведение корпоративных программ по развитию лидерства.
|
2.Сопровождение лидеров в период организационных трансформаций и кризисов.
|
Описание трудовых функций
|
Трудовая функция 1:
Проведение индивидуальных и групповых лидерских коучинг-сессий
| Навык 1:
Развитие лидерской осознанности и саморефлексии
| Умения:
|
1.Оказывать поддержку лидера в осознании его влияния на людей и систему.
2.Предоставлять помощь в раскрытии внутренних ценностей и источников мотивации.
3.Задавать вопросы, помогающие углублять понимание целей и ролей.
4.Предоставлять сопровождение лидера в анализе прошлого опыта и выработке новых моделей поведения.
|
Знания:
|
1.Принципы осознанного лидерства и эмоционального интеллекта.
2.Модели рефлексивной практики и самоуправления.
3.Подходы к внутренней мотивации и ценностному управлению.
4.Подходы к изучению личных лидерских паттернов и их влияния на качество управленческих решений
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 2:
Развитие стратегического мышления и системного восприятия
| Умения:
|
1.Оказывать содействие лидеру в анализе влияния системных факторов на решения.
2.Поддерживать формирование долгосрочного видения и приоритетов.
3.Применять вопросы и инструменты, способствующие широкому восприятию контекста.
4.Развивать навыки координации групп и эффективных коммуникаций на уровне системы.
|
Знания:
|
1.Основы системного мышления и организационного развития.
2.Теории лидерства (адаптивное, сервисное, ценностное).
3.Принципы управления изменениями и модели Kotter, ADKAR и другие.
4.Методы анализа сложных систем и причинно-следственных взаимосвязей в организационных структурах.
|
Навык 3:
Формирование этичного и ответственного лидерства
| Умения:
|
1.Оказывать содействие формированию ценностно -ориентированных решений.
2.Осуществлять помощь лидерам выстраивать отношения на основе доверия и прозрачности.
3.Предоставлять поддержку баланса между результатом и человеческим фактором.
4.Работать с вопросами власти, ответственности и служения организации.
|
Знания:
|
1.Этика управления и принципы социальной ответственности.
2.Кодекс этики международных профессиональных ассоциаций и этические разъяснения аспектов.
3.Международные и казахстанские подходы к корпоративной этике и устойчивому развитию.
4.Принципы управления рисками в этических дилеммах и моделями принятия ответственных решений.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется
|
Навык 4:
Корректное ведение профессиональной документации
| Умения:
|
1.Вести записи, отражающие цели, результаты и структуру коучинговых взаимодействий с соблюдением границ профессии с согласия клиента.
2.Систематизировать данные по клиентским процессам в удобном и безопасном формате.
3.Обеспечивать порядок хранения документов, включая электронные записи, переписку и договоры.
4.Обновлять документацию по мере хода работы, соблюдая согласованный формат и требования организации и клиента.
|
Знания:
|
1.Принципы структурирования профессиональной документации в сфере услуг.
2.Требования к содержанию и объему записей в коучинговой практики.
3.Основы защиты информации при электронном и бумажном хранении данных.
4.Правила хранения, архивирования и уничтожения клиентских материалов.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Трудовая функция 2:
Поддержка клиента в развитии самоосознанности, лидерской зрелости и этического поведения
| Навык 1:
Развитие саморефлексии и лидерской идентичности
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь лидеру исследовать свои ценности, убеждения и внутренние драйверы.
2.Оказывать содействие пониманию личного стиля лидерства и его влияния на команду.
3.Предоставлять поддержку в осознании поведенческих паттернов и их влияния на результаты.
4.Осуществлять помощь лидеру в выработке моделей поведения, согласованных с ценностями.
|
Знания:
|
1.Модели лидерской идентичности и самоосознанности.
2.Аспекты лидерских ролей и влияния.
3.Подходы к рефлексии и работе с личными установками.
4.Основы этичного лидерства и морального выбора.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 2:
Укрепление эмоциональной устойчивости и лидерского присутствия
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь лидеру осознавать эмоциональные триггеры и реактивные паттерны.
2.Оказывать содействие развитию навыков саморегуляции и устойчивости.
3.Предоставлять поддержку в работе с внимательностью, присутствием и ясностью мышления.
4.Оказывать содействие формированию здоровых границ и ответственного поведения.
|
Знания:
|
1.Модели эмоционального интеллекта (Goleman, Boyatzis).
2.Механизмы стрессоустойчивости и адаптивности.
3.Принципы лидерского присутствия (Executive presence).
4.Факторы поддержания персональной устойчивости руководителей.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 3:
Развитие этичного и ценностно-ориентированного лидерства
| Умения:
|
1.Оказывать содействие формированию решений, основанных на ценностях и долгосрочном эффекте.
2.Осуществлять помощь лидерам удерживать баланс между задачами, людьми и этикой
3.Предоставлять поддержку в развитии поведения, основанного на доверии и прозрачности.
4.Содействовать распознаванию этических дилемм и поиску экологичных решений.
|
Знания:
|
1.Этика управления и ответственность лидера в системах.
2.Принципы ESG и современного ответственного управления.
3.Типовые этические дилеммы в управленческой практике.
4.Модели морального лидерства и служащего лидерства.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Трудовая функция 3:
Содействие формированию стратегического мышления и лидерского влияния
| Навык 1:
Развитие стратегического видения и анализа контекста
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь лидеру определять долгосрочные цели и сценарии развития.
2.Оказывать содействие анализу внутренних и внешних факторов, влияющих на организацию.
3.Предоставлять поддержку в работе с неопределенностью и сложными системами.
4.Осуществлять помощь лидеру выстраивать стратегические приоритеты.
|
Знания:
|
1.Модели стратегического мышления и системного анализа.
2.Основы организационной динамики и управления сложностью.
3.Подходы к прогнозированию и анализу будущих сценариев.
4.Методы стратегического выбора и расстановки приоритетов.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 2:
Формирование лидерского влияния и межличностного воздействия
| Умения:
1.Осуществлять помощь развивать навыки доверия, авторитетности и убеждения.
2.Оказывать содействие осознанию модели коммуникации и ее влияния на сотрудников.
3.Предоставлять поддержку в формировании конструктивной обратной связи.
4.Оказывать содействие развитию способности вдохновлять людей.
|
Знания:
|
1.Модели влияния (Cialdini, Keller, Kouzes & Posner).
2.Основы лидерской коммуникации и управления восприятием.
3.Принципы командной динамики.
4.Подходы к мотивации людей в сложных условиях.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 3:
Развитие управленческой гибкости и адаптивности
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь лидеру распознавать собственные поведенческие стратегии.
2.Содействовать работе с альтернативами и вариативным мышлением.
3.Поддерживать формирование новых поведенческих моделей в меняющихся условиях.
4.Содействовать укреплению способности принимать решения в неопределенности.
|
Знания:
|
1.Модели адаптивного лидерства (Heifetz).
2.Принципы управленческой гибкости и situational leadership.
3.Влияние систематических ошибок на решения.
4.Подходы к развитию организационной адаптивности.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Дополнительная трудовая функция 1:
Разработка и проведение корпоративных программ по развитию лидерства
| Навык 1:
Проектирование лидерских программ
| Умения:
|
1.Анализировать потребности организации в лидерских компетенциях.
2.Создавать программы развития, основанные на коучинговом подходе.
3.Учитывать уровни развития руководителей в проектировании программы.
4.Работать с запросами HR и бизнеса.
|
Знания:
|
1.Модели лидерских компетенций.
2.Принципы проектирования обучения.
3.Структура корпоративного обучения.
4.Методы оценки лидерских программ.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 2:
Проведение корпоративных лидерских сессий и групповых процессов
| Умения:
|
1.Вести групповую работу с топ-менеджерами.
2.Управлять динамикой больших групп.
3.Поддерживать обсуждение сложных, стратегических вопросов.
4.Оказывать содействие формированию общих управленческих стандартов.
|
Знания:
|
1.Групповая динамика
2.Фасилитационные методы.
3.Социометрия организационных групп.
4.Подходы к работе с управленческими командами.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 3:
Оценка лидерского потенциала и эффективности развития
| Умения:
|
1.Анализировать прогресс руководителей.
2.Использовать оценочные инструменты (поведенческие, 360, самооценка).
3.Составлять отчеты по итогам программ.
4.Участвовать в формировании кадрового резерва.
|
Знания:
|
1.Модели лидерского потенциала.
2.Методы оценки развития.
3.Требования корпоративных систем HR.
4.Лидерские KPI и OKR.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Дополнительная трудовая функция 2:
Сопровождение лидеров в период организационных трансформаций и кризисов
|
Навык 1:
Сопровождение при стратегических изменениях
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь лидеру определять роль в трансформации.
2.Поддерживать работу с неопределенностью.
3.Оказывать содействие анализу рисков.
4.Осуществлять помощь вырабатывать ясные шаги.
|
Знания:
|
1.Модели изменений (ADKAR, Kotter).
2.Принципы управления трансформациями.
3.Влияние изменений на людей.
4.Поведенческие реакции на реформы.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 2:
Поддержка в условиях кризиса
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь лидерам сохранять устойчивость в стрессовых ситуациях.
2.Оказывать содействие управлению напряжением команды.
3.Поддерживать принятие взвешенных решений.
4.Осуществлять помощь в удержании фокуса на людях
|
Знания:
|
1.Эмоциональный интеллект в управлении кризисами.
2.Системные реакции организаций на стресс.
3.Модели кризисного лидерства.
4.Принципы коммуникации в критических ситуациях.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 3:
Работа с конфликтами и сложными взаимодействиями
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь лидеру анализировать конфликтные ситуации.
2.Оказывать содействие поиску стратегий урегулирования.
3.Поддерживать понимание позиций и интересов участников.
4.Осуществлять помощь в развитии модели конструктивного влияния.
|
Знания:
|
1.Модели конфликтологии.
2.Принципы медиации.
3.Типология власти и влияния.
4.Особенности коммуникации в напряженных условиях.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Требования к личностным компетенциям:
| высокий уровень саморегуляции, эмоционального интеллекта и эмпатии;
умение сохранять нейтральность и профессиональное присутствие;
честность, уважение к клиенту, прозрачность коммуникации;
осознанное отношение к контексту, культуре и индивидуальности клиента;
готовность к постоянному обучению и саморефлексии.
|
Список технических регламентов и национальных стандартов:
|
|
Связь с другими профессиями в рамках ОРК:
| Уровень ОРК:
| Наименование профессии:
|
6
| Коуч в образовании (Coach in Education)
|
6
| Бизнес-коуч (Executive / Business Coach)
|
6
| Командный коуч (Team Coach)
|
14. Карточка профессии "Коуч по здоровью и благополучию":
|
Код группы:
| 2379-9
|
Код наименования занятия:
| -
|
Наименование профессии:
| Коуч по здоровью и благополучию
|
Уровень квалификации по ОРК:
| 6
|
Подуровень квалификации по ОРК:
|
|
Уровень квалификации по ЕТКС, КС, типовых квалификационных характеристик:
|
|
Уровень профессионального образования:
| Уровень образования:
Высшее образование (бакалавриат, специалитет, ординатура),
| Специальность:
| Квалификация:
|
Послевузовское образование (магистратура, докторантура, ординатура, резидентура)
|
|
|
Требования к опыту работы:
| Не менее 5 лет (из них не менее 3 лет релевантного опыта по вопросам благополучия, устойчивого и здорового образа жизни, программах общего оздоровления (без выполнения медицинских функций)
|
Связь с неформальным и информальным образованием:
| Дополнительное профессиональное образование в области коучинга, не менее 100 академических часов обучения в аккредитованной программе, подтвержденные часы практики не менее 100, участие в профессиональных сообществах, программы непрерывного обучения коучингу и иные формы профессионального развития, подтвержденное сертификатом на второй уровень сертификации и выше.
|
Другие возможные наименования профессий:
|
|
Основная цель деятельности:
| Поддержка клиентов в достижении личных целей, связанных с физическим, эмоциональным и психологическим благополучием, формировании устойчивых привычек, баланса и качества жизни через применение методов коучинга.
|
Перечень трудовых функций:
| Обязательные трудовые функции:
| 1.Проведение индивидуальных и групповых коучинг-сессий по вопросам здоровья и благополучия
|
2.Содействие клиенту в укреплении баланса, жизненной стабильности и устойчивого образа жизни
|
3.Содействие клиенту в поддержании долгосрочного благополучия и устойчивых изменений.
|
Дополнительные трудовые функции:
| 1.Содействие клиенту в формировании здоровых поведенческих практик и привычек.
|
2.Сопровождение клиента в укреплении жизненной устойчивости и ресурсов благополучия.
|
Описание трудовых функций
|
Трудовая функция 1:
Проведение индивидуальных и групповых коучинг-сессий по вопросам здоровья и благополучия
| Навык 1:
Создание условий для осознанного исследования клиентом своего состояния
| Умения:
|
1.Оказание поддержки клиента в осознании текущего жизненного состояния и факторов, на него влияющих.
2.Оказывать содействие исследованию привычек и повседневных паттернов поведения.
3.Осуществлять помощь клиенту выявлять области, требующие внимания.
4.Предоставление поддержки в структурировании мыслей о здоровье и благополучии.
|
Знания:
|
1.Основы жизненного баланса и ресурсного состояния.
2.Факторы, влияющие на состояние благополучия.
3.Подходы к анализу повседневных привычек.
4.Методы самонаблюдения и отслеживания состояния.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 2:
Содействие формированию устойчивых и поддерживающих привычек
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь клиенту выявлять неполезные паттерны поведения.
2.Поддерживать формирование реалистичных действий для укрепления благополучия.
3.Оказывать содействие выбору небольших шагов, которые создают устойчивый эффект.
4.Осуществлять помощь в анализе влияния привычек на качество жизни
|
Знания:
|
1.Принципы формирования поведенческих привычек.
2.Механизмы закрепления новых моделей поведения.
3.Факторы, влияющие на устойчивость привычек.
4.Методы мягкого внедрения изменений в повседневную жизнь.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 3:
Поддержка клиента в укреплении ресурсности и жизненной энергии
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь выявлять источники ресурса и восстановления.
2.Оказывать содействие
формированию действий, поддерживающих энергию.
3.Предоставление поддержки клиента в создании своего ритма дня.
4.Осуществлять помощь интегрировать восстановительные практики в повседневность.
|
Знания:
|
1.Особенности ресурсных циклов человека.
2.Принципы поддержания жизненной энергии.
3.Факторы, влияющие на снижение ресурса.
4.Подходы к формированию индивидуальных восстановительных стратегий.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 4:
Корректное ведение профессиональной документации
| Умения:
|
1.Вести записи, отражающие цели, результаты и структуру коучинговых взаимодействий с соблюдением границ профессии с согласия клиента.
2.Систематизировать данные по клиентским процессам в удобном и безопасном формате.
3.Обеспечивать порядок хранения документов, включая электронные записи, переписку и договоры.
4.Обновлять документацию по мере хода работы, соблюдая согласованный формат и требования организации и клиента.
|
Знания:
|
1. Принципы структурирования профессиональной документации в сфере услуг.
2.Требования к содержанию и объему записей в коучинговой практики.
3.Основы защиты информации при электронном и бумажном хранении данных.
4.Правила хранения, архивирования и уничтожения клиентских материалов.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Трудовая функция 2:
Содействие клиенту в укреплении баланса, жизненной стабильности и устойчивого образа жизни
| Навык 1:
Содействие формированию целей в сфере здоровья и благополучия
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь клиенту определять значимые цели в сфере благополучия.
2.Оказывать содействие анализу текущего состояния и желаемых изменений.
3.Предоставление поддержки в создании реалистичных планов действий.
4.Осуществлять помощь в анализе связи целей с ресурсами.
|
Знания:
|
1.Основы формирования целей в сфере образа жизни.
2.Принципы сопоставления целей и возможностей.
3.Факторы, влияющие на достижимость изменений.
4.Методы оценки прогресса в сфере благополучия.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 2:
Поддержка клиента в выработке устойчивых моделей поведения
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь клиенту выявлять шаблоны поведения, влияющие на благополучие.
2.Предоставление поддержки выработку новых действий, укрепляющих здоровье.
3.Оказывать содействие созданию поддерживающих привычек.
4.Осуществлять помощь в отслеживании результативность выбранных моделей.
|
Знания:
|
1.Принципы изменения поведения.
2.Факторы влияния внешней среды на образ жизни.
3.Подходы к созданию поддерживающих привычек.
4.Методы наблюдения за устойчивостью поведения.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 3:
Содействие управлению повседневной нагрузкой
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь клиенту выявлять источники перегрузки.
2.Предоставлять поддержку создание более сбалансированного ритма дня.
3.Оказывать содействие определению действий, уменьшающих нагрузку.
4.Осуществлять помощь клиенту выбирать способы восстановления.
|
Знания:
|
1.Основы распределения нагрузки в повседневной жизни.
2.Факторы, влияющие на устойчивость при нагрузке.
3.Принципы организации ритма дня.
4.Методы восстановления жизненного ресурса.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Трудовая функция 3:
Содействие клиенту в поддержании долгосрочного благополучия и устойчивых изменений
| Навык 1:
Поддержка клиента в адаптации к изменениям образа жизни
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь определять, какие изменения наиболее приоритетны.
2.Оказывать содействие планированию действий в новых условиях.
3.Предоставлять поддержку клиенту в период изменения привычек.
4.Осуществлять помощь в корректировке процесса внедрения изменений.
|
Знания:
|
1.Основы адаптивного поведения.
2.Факторы влияния перемен на устойчивость.
3.Подходы к созданию благоприятной среды для изменений.
4.Методы удержания мотивации при долгосрочных изменениях.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 2:
Содействие укреплению внутренней устойчивости и уверенности в изменениях
| Умения:
1.Осуществлять помощь клиенту выявлять элементы, поддерживающие устойчивость.
2.Оказывать содействие развитию полезных действий в сложные периоды.
3.Предоставлять поддержку анализ успешных стратегий.
4.Осуществлять помощь в формировании уверенности в выбранном направлении.
|
Знания:
|
1.Основы устойчивого поведения.
2.Факторы, поддерживающие стабильность выбранного пути.
3.Подходы к развитию уверенного поведения.
4.Методы закрепления полезных моделей действий.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 3:
Поддержка клиента в укреплении жизненной гармонии и повседневного баланса
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь в выявлении области дисбаланса.
2.Оказывать содействие расстановке приоритетов в повседневной жизни.
3.Предоставлять поддержку в создании условий для гармоничного ритма.
4.Осуществлять помощь клиенту вырабатывать поддерживающие решения
|
Знания:
|
1.Принципы жизненного баланса.
2.Факторы, влияющие на гармонию в повседневности.
3.Подходы к определению жизненных приоритетов.
4.Методы формирования устойчивого образа жизни.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Дополнительная трудовая функция 1:
Содействие клиенту в формировании здоровых поведенческих практик и ритуалов
| Навык 1:
Содействие исследованию текущих привычек
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь выявлять привычки, влияющие на благополучие.
2.Предоставлять поддержку в анализе последствий привычек на благополучие.
3.Оказывать содействие выявлению ключевых точек для изменений.
4.Осуществлять помощь клиенту выбирать приоритетные направления развития.
|
Знания:
|
1.Основы анализа привычек.
2.Факторы устойчивости поведенческих моделей.
3.Подходы к внедрению обновленных действий.
4.Методы наблюдения за поведенческими изменениями.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 2:
Развитие поддерживающих поведенческих стратегий
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь в выборе действий, поддерживающие образ жизни.
2.Оказывать поддержку в создании микрошагов изменений.
3.Предоставление содействия в формировании полезных ритуалов дня.
4.Осуществлять помощь закреплять новые стратегии поведения.
|
Знания:
|
1.Принципы создания устойчивых поведенческих изменений.
2.Факторы, влияющие на закрепление ритуалов.
3.Подходы к формированию новых моделей действий.
4.Методы отслеживания устойчивости изменений.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 3:
Поддержка клиента в формировании ресурсной среды
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь определять элементы окружения, усиливающие ресурсность.
2.Поддерживать создание условий, способствующих изменениям.
3.Оказание содействия в корректировке повседневных факторов.
4.Осуществлять помощь клиенту сохранять устойчивый ритм жизни.
|
Знания:
|
1.Принципы создания поддерживающей среды.
2.Факторы влияния окружения на образ жизни.
3.Подходы к усилению позитивных условий.
4.Методы формирования ресурсных пространств.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Дополнительная трудовая функция 2:
Сопровождение клиента в укреплении жизненной устойчивости и ресурсов благополучия
| Навык 1:
Развитие устойчивого образа жизни
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь выявлять элементы, усиливающие устойчивость.
2.Оказывать содействие в формировании регулярных действий.
3.Поддерживать анализ влияющих факторов.
4.Осуществлять помощь корректировать образ жизни под изменяющиеся условия.
|
Знания:
|
1.Основы устойчивого поведения.
2.Факторы влияния на долгосрочные изменения.
3.Подходы к закреплению устойчивых привычек.
4.Методы определения индивидуальной стратегии устойчивости.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 2:
Поддержка клиента в укреплении самостоятельности в вопросах благополучия
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь клиенту в формировании ответственности за собственное состояние.
2.Оказывать содействие в выработке самостоятельных решений.
3.Предоставление поддержки в анализе собственных ресурсов.
4.Осуществлять помощь формировать уверенность в способности поддерживать изменения.
|
Знания:
|
1.Принципы формирования самостоятельности.
2.Факторы, влияющие на устойчивое самообслуживание.
3.Подходы к развитию личной инициативности.
4.Методы формирования уверенного поведения.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 3:
Поддержка клиента в развитии устойчивого взгляда на жизненные приоритеты
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь выявлять значимые жизненные направления.
2.Поддерживать приоритизацию.
3.Оказывать содействие формированию долгосрочных ориентиров.
4.Осуществлять помощь в интеграции приоритетов в повседневность.
|
Знания:
|
1.Основы формирования жизненных ориентиров.
2.Факторы влияния на устойчивость выбора.
3.Подходы к формированию долгосрочных решений.
4.Методы согласования действий с жизненными приоритетами.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Требования к личностным компетенциям:
| эмпатия и способность выстраивать доверие;
высокий уровень эмоциональной устойчивости;
осознанность, этичность и принятие индивидуальности клиента;
интерес к человеческому развитию и здоровому образу жизни;
готовность к постоянному саморазвитию и обновлению знаний.
|
Список технических регламентов и национальных стандартов:
|
|
Связь с другими профессиями в рамках ОРК:
| Уровень ОРК:
| Наименование профессии:
|
6
| Коуч в спортивной подготовке (Sport Coach)
|
6
| Лайф-коуч (Life Coach)
|
6
| Командный коуч (Team Coach)
|
15. Карточка профессии "Коуч в спортивной подготовке":
|
Код группы:
| 2379-9
|
Код наименования занятия:
| -
|
Наименование профессии:
| Коуч в спортивной подготовке
|
Уровень квалификации по ОРК:
| 6
|
Подуровень квалификации по ОРК:
|
|
Уровень квалификации по ЕТКС, КС, типовых квалификационных характеристик:
|
|
Уровень профессионального образования:
| Уровень образования:
Высшее образование: (бакалавриат, специалитет).
| Специальность:
| Квалификация:
|
Послевузовское образование:
(магистратура, докторантура, ординатура, резидентура).
|
|
|
Требования к опыту работы:
| Не менее 5 лет (из них не менее 3 лет в области тренерского опыта, опыта подготовки спортивных команд)
|
Связь с неформальным и информальным образованием:
| Дополнительное профессиональное образование в области коучинга не менее 50 академических часов обучения по аккредитованной программе, подтвержденные часы практики не менее 50, участие в профессиональных сообществах, программы непрерывного обучения коучингу и иные формы профессионального развития, подтвержденное сертификатом на первый уровень сертификации.
|
Другие возможные наименования профессий:
|
|
Основная цель деятельности:
| Сопровождение спортсменов и спортивных команд в достижении устойчивых результатов, развитии концентрации, ментальной устойчивости, саморегуляции и стратегического поведения в тренировочных и соревновательных циклах с использованием методов коучинга.
|
Перечень трудовых функций:
| Обязательные трудовые функции:
| 1.Проведение индивидуальных и групповых коучинг-сессий, направленных на повышение спортивной результативности.
2.Содействие развитию стратегического поведения и спортивного мышления спортсмена.
3.Содействие интеграции коучинговых целей в тренировочную и соревновательную деятельность спортсмена (команды).
|
Дополнительные трудовые функции:
| 1.Содействие интеграции коучинговых целей в тренировочную и соревновательную деятельность спортсмена (команды).
2.Содействие взаимодействию спортсмена с тренировочной средой и спортивным окружением.
|
Описание трудовых функций
|
Трудовая функция 1:
Проведение индивидуальных и групповых коучинг-сессий, направленных на повышение спортивной результативности
| Навык 1:
Содействие развитию концентрации и спортивного внимания
| Умения:
|
1.Предоставлять поддержку спортсмена в осознании фокусных точек внимания до, во время и после выступления.
2.Осуществлять помощь в определении факторов, отвлекающие внимание, и вырабатывать способы их минимизации.
3.Оказывать содействие развитию навыков переключения и удержания спортивного фокуса.
4.Поддерживать создание индивидуальных тренировок стабильной концентрации.
|
Знания:
|
1.Основы внимания и механизмов концентрации в спортивной деятельности.
2.Факторы влияния на фокус и результативность.
3.Подходы к развитию осознанности в условиях высокой нагрузки.
4.Стратегии поддержания концентрации в динамичных ситуациях.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 2:
Поддержка спортсмена в управлении внутренними состояниями перед соревнованиями
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь спортсмену определять уровни возбуждения и эмоционального состояния перед стартом.
2.Оказывать содействие выявлению факторов, усиливающих или снижающих готовность к выступлению.
3.Предоставлять поддержку в формировании стратегий внутренней стабилизации.
4.Осуществлять помощь интегрировать успешные эмоциональные шаблоны в подготовку к соревнованиям.
|
Знания:
|
1.Основы психорегуляции в спорте (нетерапевтические методы).
2.Факторы влияния эмоций и возбуждения на спортивный результат.
3.Механизмы подготовки к состязательным нагрузкам.
4.Модели поведения в условиях соревновательного стресса.
|
Навык 3:
Содействие развитию устойчивости в тренировочном и соревновательном цикле
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь спортсмену анализировать свои реакции на нагрузки, успехи и неудачи.
2.Предоставлять поддержку развитию устойчивого отношения к результатам выступлений.
3.Оказывать содействие формированию стратегий восстановления энергии.
4.Осуществлять помощь интегрировать опыт выступлений в выработку новых решений.
|
Знания:
|
1.Основы спортивной устойчивости и выносливости.
2.Механизмы мотивации в циклах "напряжение - восстановление".
3.Подходы к анализу результатов и ошибок без эмоционального давления.
4.Принципы адаптации к возрастающим требованиям.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 4:
Корректное ведение профессиональной документации
| Умения:
|
1.Вести записи, отражающие цели, результаты и структуру коучинговых взаимодействий с соблюдением границ профессии с согласия клиента.
2.Систематизировать данные по клиентским процессам в удобном и безопасном формате.
3.Обеспечивать порядок хранения документов, включая электронные записи, переписку и договоры.
4.Обновлять документацию по мере хода работы, соблюдая согласованный формат и требования организации и клиента.
|
Знания:
|
1.Принципы структурирования профессиональной документации в сфере услуг.
2.Требования к содержанию и объему записей в коучинговой практики.
3.Основы защиты информации при электронном и бумажном хранении данных.
4.Правила хранения, архивирования и уничтожения клиентских материалов.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Трудовая функция 2:
Содействие развитию стратегического поведения и спортивного мышления спортсмена
| Навык 1:
Содействие формированию индивидуальных спортивных целей
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь спортсмену осознавать значимость личных и командных спортивных целей.
2.Предоставлять поддержку в формировании реалистичных и мотивирующих целей на разные периоды подготовки.
3.Оказывать содействие определению факторов, влияющих на достижение целей.
4.Осуществлять помощь в отслеживании прогресса и корректировать намерения.
|
Знания:
|
1.Принципы формирования целей в спортивной среде.
2.Особенности долгосрочного и краткосрочного планирования в спорте.
3.Модели распределения усилий и ресурсов в тренировочных циклах.
4.Принципы устойчивой спортивной мотивации.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 2:
Помощь в развитии стратегического спортивного мышления
| Умения:
|
1.Предоставлять поддержку в анализе сильных и слабых сторон спортсмена в тренировочных и соревновательных ситуациях.
2.Осуществлять помощь для выявления паттернов поведения, влияющих на результат.
3.Оказывать содействие формированию стратегического мышления и тактической гибкости.
4.Осуществлять помощь вырабатывать новые варианты действий в переменных условиях.
|
Знания:
|
1.Основы стратегического анализа в спорте.
2.Модели поведения в соревновательных ситуациях.
3.Подходы к тактической гибкости и вариативности.
4.Принципы развития самонаблюдения в динамичной спортивной среде.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 3:
Поддержка развития уверенности и спортивного успеха
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь осознавать факторы, влияющие на уверенность спортсмена.
2.Предоставлять поддержку в формировании внутренней уверенности перед важными стартами.
3.Осуществлять помощь в выявлении успехов и интегрировать их в спортивную самооценку.
4.Оказывать содействие формированию устойчивого спортивного менталитета.
|
Знания:
|
1.Механизмы формирования уверенности в спортивной деятельности.
2.Факторы влияния самооценки на результативность.
3.Подходы к работе с внутренним диалогом спортсмена.
4.Принципы формирования устойчивой спортивной идентичности.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Трудовая функция 3:
Содействие интеграции коучинговых целей в тренировочную и соревновательную деятельность спортсмена (команды)
| Навык 1:
Поддержка согласования индивидуальных целей спортсмена с тренировочным и соревновательным процессом
| Умения:
|
1.Оказывать содействие спортсмену в соотнесении личных целей с текущими задачами подготовки и участия в соревнованиях.
2.Осуществлять помощь учитывать календарь тренировок и соревнований при планировании действий.
3.Поддерживать выбор приоритетов в условиях ограниченного времени и ресурсов.
4.Способствовать ясному пониманию спортсменом своей роли и зоны ответственности в процессе подготовки.
|
Знания:
|
1.Принципы организации тренировочного и соревновательного процесса.
2.Основы целеполагания в спортивной деятельности.
3.Подходы к согласованию индивидуальных и командных целей.
4.Принципы разграничения функций коуча, тренера и иных специалистов.
|
Навык 2:
Содействие формированию устойчивых моделей действий спортсмена в тренировках и соревнованиях
| Умения:
|
1.Предоставлять поддержку спортсмену в формировании последовательных действий в процессе подготовки.
2.Осуществлять помощь анализировать собственные действия и их результаты в тренировочной и соревновательной практике.
3.Оказывать содействие адаптации поведения спортсмена при изменении условий соревнований.
4.Поддерживать соблюдение режимов подготовки и восстановления в рамках спортивной деятельности.
|
Знания:
|
1.Принципы формирования устойчивых поведенческих моделей в спорте.
2.Подходы к развитию дисциплины и регулярности действий.
3.Основы управления нагрузкой и восстановлением с точки зрения организации деятельности.
4.Принципы экологичного внедрения изменений в спортивную практику.
|
Навык 3:
Поддержка развития автономности спортсмена в управлении собственной спортивной деятельностью
| Умения:
|
1.Оказывать содействие развитию способности спортсмена самостоятельно оценивать результаты своих действий.
2.Предоставлять поддержку корректировку действий на основе полученных результатов и обратной связи.
3.Осуществлять помощь спортсмену формировать собственные критерии эффективности и прогресса.
4.Способствовать укреплению ответственности спортсмена за принимаемые решения и действия.
|
Знания:
|
1.Принципы автономности и ответственности в спортивной деятельности.
2.Подходы к самостоятельному управлению подготовкой и участием в соревнованиях.
3.Основы долгосрочного планирования спортивного развития.
4.Этические принципы коучингового сопровождения спортсменов.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Дополнительная трудовая функция 1:
Сопровождение спортсмена в развитии навыков саморегуляции и восстановления
| Навык 1:
Поддержка исследованию личных стратегий восстановления
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь спортсмену выявлять индивидуальные механизмы восстановления после нагрузок.
2.Предоставлять поддержку в анализе факторов, влияющих на потерю ресурса.
3.Содействовать формированию устойчивых восстановительных действий.
4.Осуществлять помощь корректировать выбранные стратегии.
|
Знания:
|
1.Принципы восстановления эмоционального состояния.
2.Особенности циклов ресурса в спортивной деятельности.
3.Модели управления нагрузкой и восстановлением (нетерапевтические).
4.Понимание влияния повседневных факторов на ресурсность.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 2:
Содействие развитию навыков управления стрессом и волнением
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь спортсмену исследовать причины тревоги в спортивных ситуациях.
2.Содействовать формированию техник переключения внимания.
3.Поддерживать создание безопасных внутренних стратегий.
4.Осуществлять помощь интегрировать успешный опыт работы со стрессом.
|
Знания:
|
1.Факторы формирования спортивного стресса.
2.Связь напряжения, тревоги и результата.
3.Методы нетерапевтической саморегуляции.
4.Модели стрессоустойчивости в спортивной практике.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 3:
Поддержка формирования устойчивых поведенческих привычек
| Умения:
|
1.Предоставлять поддержку в анализе ежедневных привычек, влияющих на результативность.
2.Осуществлять помощь в определении полезных привычек в микроповедении.
3.Оказывать содействие формированию поведенческих установок подготовки к выступлениям.
4.Поддерживать отслеживание прогресса.
|
Знания:
|
1.Основы формирования привычек.
2.Поведенческие механизмы спортивной дисциплины.
3.Факторы формирования устойчивого распорядка.
4.Подходы к созданию новой поведенческой модели.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Дополнительная трудовая функция 2:
Содействие взаимодействию спортсмена с тренировочной средой и спортивным окружением
| Навык 1:
Поддержка коммуникации спортсмена с тренером и командой
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь спортсмену осознавать особенности взаимодействия с тренерами.
2.Оказывать содействие формированию ясной и конструктивной коммуникации.
3.Предоставлять поддержку в самоанализе спортсмена вконфликтных и напряженных ситуаций.
4.Осуществлять помощь определять действия, укрепляющие командную динамику.
|
Знания:
|
1.Принципы эффективной спортивной коммуникации.
2.Модели поведения в командной среде.
3.Факторы влияния межличностного взаимодействия на результат.
4.Подходы к укреплению сотрудничества в спортивной среде.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 2:
Поддержка спортсмена в адаптации к требованиям тренировочного процесса
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь выявлять трудности адаптации к тренировочным режимам.
2.Оказывать содействие анализу влияния тренировочной среды на эффективность.
3.Поддерживать формирование адаптивных стратегий поведения.
4.Осуществлять помощь корректировать реакции на изменения требований.
|
Знания:
|
1.Принципы адаптации в спортивной деятельности.
2.Влияние тренировочного процесса на эмоциональную устойчивость.
3.Факторы влияния требований тренера на поведение спортсмена.
4.Подходы к выстраиванию адаптивного отношения к нагрузкам.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 3:
Содействие развитию спортивной ответственности и дисциплины
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь спортсмену определять важность собственных действий.
2.Оказывать содействие развитию самостоятельности в подготовке.
3.Поддерживать анализ последствий поведения на результат команды и личный результат.
4.Осуществлять помощь интегрировать ответственность в тренировочный ритм.
|
Знания:
|
1.Принципы формирования ответственности у спортсменов.
2.Факторы влияния дисциплины на результативность.
3.Модели поведения в высококонкурентных условиях.
4.Основы формирования профессиональных спортивных отношений.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Требования к личностным компетенциям:
| эмпатия и способность выстраивать доверие;
высокий уровень эмоциональной устойчивости;
высокий уровень стрессоустойчивости;
осознанность, этичность и принятие индивидуальности клиента;
интерес к здоровому образу жизни и спорту;
готовность к постоянному саморазвитию и обновлению знаний.
|
Список технических регламентов и национальных стандартов:
|
|
Связь с другими профессиями в рамках ОРК:
| Уровень ОРК:
| Наименование профессии:
|
6
| Коуч по здоровью и благополучию (Health & Wellness Coach)
|
6
| Лайф-коуч (Life Coach)
|
16. Карточка профессии "Коуч для предпринимателей":
|
Код группы:
| 2379-9
|
Код наименования занятия:
| -
|
Наименование профессии:
| Коуч для предпринимателей
|
Уровень квалификации по ОРК:
| 6
|
Подуровень квалификации по ОРК:
|
|
Уровень квалификации по ЕТКС, КС, типовых квалификационных характеристик:
|
|
Уровень профессионального образования:
| Уровень образования:
Высшее образование (бакалавриат, специалитет).
| Специальность:
| Квалификация:
|
Послевузовское образование (магистратура, докторантура, ординатура, резидентура)
|
|
|
Требования к опыту работы:
| Не менее 7 лет (из них не менее 5 лет предпринимательского опыта).
|
Связь с неформальным и информальным образованием:
| Дополнительное профессиональное образование в области коучинга не менее 120 академических часов обучения в аккредитованной программе, подтвержденные часы практики не менее 500, участие в профессиональных сообществах, программы непрерывного обучения коучингу и иные формы профессионального развития, подтвержденное сертификатом на третий уровень сертификации.
|
Другие возможные наименования профессий:
|
|
Основная цель деятельности:
| Содействие предпринимателям в формировании стратегического мышления, устойчивости, ясности решений, гибкости и способности адаптироваться к рыночным условиям через профессиональный коучинговый процесс.
|
Перечень трудовых функций:
| Обязательные трудовые функции:
| 1.Проведение индивидуальных коучинг-сессий с предпринимателями
|
2.Содействие развитию стратегического мышления предпринимателя
|
3.Содействие развитию предпринимательских навыков взаимодействия и влияния
|
Дополнительные трудовые функции:
| 1.Содействие предпринимателю в развитии личной устойчивости и самоуправления
|
2.Содействие предпринимателю в развитии делового видения и возможностей роста
|
Описание трудовых функций
|
Трудовая функция 1:
Проведение индивидуальных коучинг-сессий с предпринимателями
| Навык 1:
Поддержка предпринимателя в анализе бизнес-контекста
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь предпринимателю исследовать ключевые элементы его бизнес-среды.
2.Оказывать поддержку в осмыслении влияющих факторов (рынок, клиенты, конкуренция).
3.Оказывать содействие в выявлении ограничений и возможностей.
4.Осуществлять помощь предпринимателю формировать ясное понимание собственной роли в бизнесе.
|
Знания:
|
1.Основы анализа бизнес-контекста.
2.Принципы выявления ключевых факторов среды.
3.Модели оценки рисков и возможностей.
4.Подходы к интерпретации изменений на рынке.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 2:
Развитие осознанности предпринимательских решений
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь рассматривать альтернативы в принятии решений.
2.Оказывать содействие анализу последствий и возможных сценариев.
3.Поддерживать развитие гибкости мышления.
4.Осуществлять помощь формировать ясную позицию в условиях неопределенности.
|
Знания:
|
1.Основы принятия решений в предпринимательстве.
2.Методы анализа альтернативных сценариев.
3.Принципы адаптивного мышления.
4.Факторы, влияющие на устойчивость решений в условиях перемен.
|
Навык 3:
Содействие управлению состоянием и ресурсами предпринимателя
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь выявлять источники напряжения и точки восстановления ресурса.
2.Поддерживать развитие устойчивых рабочих ритмов.
3.Оказывать содействие формированию действий, направленных на восстановление энергии.
4.Осуществлять помощь предпринимателю сохранять ясность в условиях нагрузки.
|
Знания:
|
1.Основы ресурсного состояния в предпринимательской деятельности.
2.Факторы, влияющие на потерю и восстановление ресурса.
3.Подходы к поддержанию устойчивого ритма работы.
4.Механизмы формирования индивидуальных восстановительных стратегий.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 4:
Корректное ведение профессиональной документации
| Умения:
|
1.Вести записи, отражающие цели, результаты и структуру коучинговых взаимодействий с соблюдением границ профессии с согласия клиента.
2.Систематизировать данные по клиентским процессам в удобном и безопасном формате.
3.Обеспечивать порядок хранения документов, включая электронные записи, переписку и договоры.
4.Обновлять документацию по мере хода работы, соблюдая согласованный формат и требования организации и клиента.
|
Знания:
|
1.Принципы структурирования профессиональной документации в сфере услуг.
2.Требования к содержанию и объему записей в коучинговой практики.
3.Основы защиты информации при электронном и бумажном хранении данных.
4.Правила хранения, архивирования и уничтожения клиентских материалов.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Трудовая функция 2:
Содействие развитию стратегического мышления предпринимателя
| Навык 1:
Поддержка формирования стратегического видения
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь предпринимателю определять долгосрочные ориентиры.
2.Оказывать содействие анализу ключевых направлений развития бизнеса.
3.Поддерживать формирование стратегических приоритетов.
4.Осуществлять помощь сопоставлять цели с ресурсами и условиями.
|
Знания:
|
1.Основы стратегического планирования в предпринимательстве.
2.Модели определения стратегических ориентиров.
3.Факторы, влияющие на выбор приоритетов.
4.Принципы согласования долгосрочных целей и доступных ресурсов.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 2:
Содействие предпринимателю в анализе рисков и возможностей
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь выявлять возможные риски и ограничения.
2.Оказывать содействие анализу рыночных возможностей.
3.Поддерживать сравнение различных вариантов действий.
4.Осуществлять помощь предпринимателю находить баланс между обновлением и устойчивостью.
|
Знания:
|
1.Основы анализа рисков и возможностей.
2.Методы конкурентного анализа.
3.Принципы оценки привлекательности новых направлений.
4.Подходы к работе с неопределенностью в предпринимательстве.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 3:
Поддержка развития способности работать в условиях изменений
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь предпринимателю адаптироваться к изменениям.
2.Оказывать содействие развитию гибкости в поведении.
3.Поддерживать предпринимателя в поиске вариантов действий.
4.Осуществлять помощь интегрировать изменения в бизнес-практику.
|
Знания:
|
1.Принципы адаптивного поведения.
2.Факторы влияния рынка на изменение стратегий.
3.Модели реакции на внешние изменения.
4.Подходы к использованию изменений как ресурса.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Трудовая функция 3:
Содействие развитию предпринимательских навыков взаимодействия и влияния
| Навык 1:
Развитие коммуникации предпринимателя с партнерами и командой
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь предпринимателю осознавать свой стиль коммуникации.
2.Поддерживать формирование ясных и конструктивных сообщений.
3.Оказывать содействие укреплению доверия в рабочих отношениях.
4.Осуществлять помощь формировать навыки переговорного поведения.
|
Знания:
|
1.Основы деловой коммуникации.
2.Факторы, влияющие на качество взаимодействия.
3.Принципы доверительного общения.
4.Модели конструктивного ведения переговоров.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 2:
Содействие развитию предпринимательского влияния
| Умения:
1.Осуществлять помощь предпринимателю выявлять свои сильные стороны во взаимодействии.
2.Поддерживать формирование роли предпринимателя как лидера.
3.Оказывать содействие развитию навыков аргументации.
4.Осуществлять помощь предпринимателю находить эффективные способы влияния на окружение.
|
Знания:
|
1.Основы лидерского влияния.
2.Принципы убеждающей коммуникации.
3.Факторы, определяющие эффективность влияния.
4.Подходы к развитию устойчивой предпринимательской позиции.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 3:
Поддержка предпринимателя в укреплении деловых отношений
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь формировать долгосрочные партнерские связи.
2.Поддерживать развитие навыков поддерживающей коммуникации.
3.Оказывать содействие определению ценности деловых отношений.
4.Осуществлять помощь предпринимателю выстраивать сбалансированное взаимодействие.
|
Знания:
|
1.Основы делового партнерства.
2.Принципы устойчивых деловых отношений.
3.Факторы, влияющие на доверие и качество связей.
4.Модели развития долгосрочного сотрудничества.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Дополнительная трудовая функция 1:
Содействие предпринимателю в развитии личной устойчивости и самоуправления
| Навык 1:
Поддержка развития устойчивого рабочего ритма
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь предпринимателю выявлять перегрузочные циклы.
2.Поддерживать формирование сбалансированной рабочей структуры организации.
3.Оказывать содействие выявлению факторов восстановления.
4.Осуществлять помощь корректировать действия для удержания стабильного ритма.
|
Знания:
|
1.Особенности ресурсного состояния в предпринимательской деятельности.
2.Принципы поддержания энергоустойчивости.
3.Факторы, влияющие на истощение ресурса.
4.Подходы к развитию устойчивого режима работы.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 2:
Содействие развитию навыков самоуправления в сложных условиях
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь предпринимателю определять зоны напряжения.
2.Поддерживать развитие шаблонов восстановления.
3.Оказывать содействие формированию действий, снижающих внутренние колебания.
4.Поддерживать анализ эффективности выбранных методов.
|
Знания:
|
1.Основы самоуправления в условиях перемен.
2.Факторы влияния внешней среды на устойчивость.
3.Принципы поведения в условиях высокой динамики.
4.Подходы к формированию устойчивых реакций.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 3:
Содействие поддержанию мотивации предпринимателя
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь предпринимателю выявлять ключевые источники мотивации.
2.Поддерживать формирование действий, поддерживающих вовлеченность.
3.Оказывать содействие осознанию влияющих на мотивацию факторов.
4.Осуществлять помощь интегрировать устойчивые мотивационные стратегии.
|
Знания:
|
1.Основы предпринимательской мотивации.
2.Факторы влияния на уровень вовлеченности.
3.Подходы к поддержанию стабильного стремления к результату.
4.Модели формирования устойчивого интереса к развитию бизнеса.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Дополнительная трудовая функция 2:
Содействие предпринимателю в развитии делового видения и возможностей роста
| Навык 1:
Поддержка предпринимателя в анализе новых направлений развития
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь выявлять точки роста.
2.Оказывать содействие анализу новых ниш.
3.Поддерживать рассматривание альтернатив.
4.Осуществлять помощь находить факторы, ускоряющие развитие бизнеса.
|
Знания:
|
1.Основы поиска точек роста.
2.Принципы оценки новых направлений.
3.Факторы масштабируемости.
4.Модели анализа потенциала развития.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 2:
Содействие предпринимателю в формировании деловой гибкости
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь адаптироваться к внешним вызовам.
2.Поддерживать поиск новых вариантов действий.
3.Оказывать содействие оценке устойчивости текущих решений.
4.Осуществлять помощь определять элементы, требующие обновления.
|
Знания:
|
1.Основы гибкого поведения в предпринимательстве
2.Принципы адаптации стратегий.
3.Факторы влияния внешней среды на гибкость.
4.Методы обновления бизнес-модели.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 3:
Поддержка предпринимателя в выявлении партнерских и отраслевых возможностей
| Умения:
|
1.Оказывать содействие оценке потенциальных партнеров.
2.Поддерживать поиск взаимовыгодных форматов сотрудничества.
3.Осуществлять помощь анализировать элементы ценности партнерств.
4.Поддерживать формирование решений о взаимодействии.
|
Знания:
|
1.Основы партнерского взаимодействия.
2.Факторы формирования взаимной ценности.
3.Принципы выбора стратегических партнеров.
4.Подходы к формированию устойчивых деловых альянсов.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Требования к личностным компетенциям:
| ориентация на результат без давления;
системное и стратегическое мышление;
высокая эмоциональная устойчивость и адаптивность;
умение выстраивать партнерские отношения с предпринимателями;
готовность к непрерывному обучению и личностному росту.
|
Список технических регламентов и национальных стандартов:
|
|
Связь с другими профессиями в рамках ОРК:
| Уровень ОРК:
| Наименование профессии:
|
6
| Командный коуч (Team Coach)
|
6
| Карьерный коуч (Career Coach)
|
6
| Бизнес-коуч (Executive / Business Coach)
|
17. Карточка профессии "Коуч в образовании":
|
Код группы:
| 2379-9
|
Код наименования занятия:
| -
|
Наименование профессии:
| Коуч в образовании
|
Уровень квалификации по ОРК:
| 6
|
Подуровень квалификации по ОРК:
|
|
Уровень квалификации по ЕТКС, КС, типовых квалификационных характеристик:
|
|
Уровень профессионального образования:
| Уровень образования:
Высшее образование (бакалавриат, специалитет).
| Специальность:
| Квалификация:
|
Послевузовское образование
(магистратура, докторантура, ординатура, резидентура)
|
|
|
Требования к опыту работы:
| Не менее 7 лет (из них не менее 5 лет опыта в области образования)
|
Связь с неформальным и информальным образованием:
| Дополнительное профессиональное образование в области коучинга не менее 120 академических часов обучения в аккредитованной программе, подтвержденные часы практики не менее 500, участие в профессиональных сообществах, программы непрерывного обучения коучингу и иные формы профессионального развития, подтвержденное сертификатом на третий уровень сертификации.
|
Другие возможные наименования профессий:
|
|
Основная цель деятельности:
| Сопровождение образовательных учреждений, педагогических и административных команд, обучающихся и научных коллективов в развитии образовательной среды, расширении профессионального мастерства, повышении качества обучения, внедрении инноваций и устойчивых изменений через системный коучинговый подход.
|
Перечень трудовых функций:
| Обязательные трудовые функции:
| 1.Сопровождение образовательных организаций в развитии стратегических направлений и инноваций
|
2.Сопровождение педагогов в развитии профессионального мастерства и образовательного взаимодействия
|
3.3.Сопровождение обучающихся в развитии учебной мотивации, самоуправления и образовательных навыков
|
Дополнительные трудовые функции:
| 1.Сопровождение образовательных команд и учреждений в развитии профессиональных сообществ
|
2.Сопровождение учреждений в формировании качества образования и устойчивого развития
|
Описание трудовых функций
|
Трудовая функция 1:
Сопровождение образовательных организаций в развитии стратегических направлений и инноваций
| Навык 1:
Содействие разработке и осмыслению образовательной стратегии организации
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь управленцам выявлять долгосрочные стратегические цели.
2.Предоставлять поддержку в анализе факторов, влияющих на развитие учреждения.
3.Оказывать содействие формированию ориентиров и критериев качества.
4.Осуществлять помощь согласовывать стратегию между подразделениями.
|
Знания:
|
1.Основы стратегического планирования в образовании.
2.Модели развития образовательных организаций.
3.Факторы, влияющие на устойчивость стратегических решений.
4.Подходы к анализу внешней и внутренней среды образовательных систем.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 2:
Содействие внедрению инноваций и изменений в образовательной среде
| Умения:
|
1.Обеспечивать поддержку управленцев и педагогов в осмыслении необходимости изменений.
2.Осуществлять помощь выявлять препятствия и точки роста.
3.Оказывать содействие формированию планов внедрения инноваций.
4.Предоставлять поддержку в анализе эффективности реализуемых изменений.
|
Знания:
|
1.Основы управления изменениями в образовательной сфере.
2.Принципы внедрения инноваций в учебные процессы.
3.Факторы влияния на успешность трансформаций.
4.Модели оценки результатов образовательных нововведений.
|
Навык 3:
Сопровождение образовательных лидеров в принятии управленческих решений
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь управленцам выявлять ключевые области ответственности.
2.Оказывать содействие анализу последствий управленческих решений.
3.Предоставлять поддержку в развитии гибкости мышления в меняющихся условиях.
4.Осуществлять помощь находить оптимальные варианты действий.
|
Знания:
|
1.Основы принятия решений в управлении образовательным процессом.
2.Принципы анализа альтернативных сценариев.
3.Факторы влияния на управленческую устойчивость.
4.Подходы к согласованию решений на разных уровнях образовательной структуры.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 4:
Корректное ведение профессиональной документации
| Умения:
|
1.Вести записи, отражающие цели, результаты и структуру коучинговых взаимодействий с соблюдением границ профессии с согласия клиента.
2.Систематизировать данные по клиентским процессам в удобном и безопасном формате.
3.Обеспечивать порядок хранения документов, включая электронные записи, переписку и договоры.
4.Обновлять документацию по мере хода работы, соблюдая согласованный формат и требования организации и клиента.
|
Знания:
|
1.Принципы структурирования профессиональной документации в сфере услуг.
2.Требования к содержанию и объему записей в коучинговой практики.
3.Основы защиты информации при электронном и бумажном хранении данных.
4.Правила хранения, архивирования и уничтожения клиентских материалов.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Трудовая функция 2:
Сопровождение педагогов в развитии профессионального мастерства и образовательного взаимодействия
| Навык 1:
Содействие развитию профессиональной рефлексии педагогов
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь педагогам в осмыслении своих подходов и методов.
2.Предоставлять поддержку для самоанализа успешных и затруднительных ситуаций.
3.Оказывать содействие раскрытию сильных сторон и зон роста.
4.Осуществлять помощь формировать план профессионального развития.
|
Знания:
|
1.Основы педагогической рефлексии.
2.Принципы развития профессионального мастерства.
3.Факторы, влияющие на качество преподавания.
4.Методы анализа индивидуальной образовательной практики.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 2:
Содействие улучшению взаимодействия между педагогами и обучающимися
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь педагогам анализировать свой стиль взаимодействия.
2.Оказывать содействие формированию конструктивного контакта с обучающимися.
3.Предоставлять поддержку в развитии ясной и уважительной коммуникации.
4.Осуществлять помощь адаптировать подходы под особенности учебного процесса.
|
Знания:
|
1.Основы эффективной коммуникации в образовании.
2.Принципы взаимодействия между педагогом и обучающимся.
3.Факторы, влияющие на восприятие учебного материала.
4.Методы создания поддерживающей образовательной атмосферы.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 3:
Поддержка педагогических команд в разработке совместных образовательных решений
| Умения:
|
1.Оказывать содействие анализу общей цели и задач команды.
2.Предоставлять поддержку педагогам в разработке совместных решений.
3.Осуществлять помощь фиксировать договоренности и обязанности.
4.Оказывать содействие оптимизации командной работы.
|
Знания:
|
1.Основы командного взаимодействия в образовательной среде.
2.Принципы разработки совместных методических подходов.
3.Факторы влияния на согласованность в педагогических коллективах.
4.Методы совместного проектирования образовательных решений.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Трудовая функция 3:
Сопровождение обучающихся в развитии учебной мотивации, самоуправления и образовательных навыков
| Навык 1:
Поддержка обучающихся в формировании навыков самообучения
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь выявлять собственные учебные цели.
2.Предоставление поддержки в создании индивидуальных учебных стратегий.
3.Оказывать содействие развитию самостоятельного выбора методов.
4.Осуществлять помощь оценивать прогресс и корректировать действия.
|
Знания:
|
1.Основы саморазвития и самостоятельной образовательной активности.
2.Факторы, влияющие на устойчивость учебных стратегий.
3.Принципы формирования индивидуальных учебных маршрутов.
4.Методы анализа учебного прогресса.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 2:
Содействие формированию мотивации и устойчивого отношения к учебе
| Умения:
1.Осуществлять помощь в определении личных причин обучения.
2.Предоставление поддержки в выявлении действий, усиливающих интерес.
3.Оказывать содействие в формировании полезных учебных привычек.
4.Осуществлять помощь сохранять вовлеченность.
|
Знания:
|
1.Основы учебной мотивации.
2.Факторы, влияющие на устойчивость интереса.
3.Принципы формирования учебной вовлеченности.
4.Методы поддержки долгосрочного интереса.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 3:
Содействие укреплению мотивации, устойчивости и способности к адаптации
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь в выявлении трудностей в процессе обучения.
2.Оказывать содействие в формировании эффективных индивидуальных решений.
3.Предоставление поддержки в анализе успешных стратегий.
4.Осуществлять помощь адаптироваться к меняющимся учебным условиям.
|
Знания:
|
1.Основы устойчивого учебного поведения.
2.Факторы, влияющие на способность к адаптации.
3.Подходы к осмыслению учебных изменений.
4.Методы закрепления полезных учебных стратегий.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Дополнительная трудовая функция 1:
Сопровождение образовательных команд и учреждений в развитии профессиональных сообществ
| Навык 1:
Содействие развитию профессиональных педагогических сообществ
| Умения:
|
1.Предоставление поддержки для педагогов в создании пространства обмена опытом.
2.Оказывать содействие в формировании совместных исследовательских проектов.
3.Осуществлять помощь в выявлении тем профессионального интереса.
4.Предоставлять поддержку развитии долгосрочных профессиональных связей.
|
Знания:
|
1.Основы формирования профессиональных сообществ.
2.Принципы совместного обмена знаниями.
3.Факторы устойчивости профессиональных групп.
4.Методы организации коллективной образовательной деятельности.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 2:
Содействие развитию культуры сотрудничества в образовательных организациях
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь формировать принципы совместной работы.
2.Оказывать содействие в выработке коллективных норм взаимодействия.
3.Предоставление поддержки в принятии общих образовательных решений.
4.Осуществлять помощь укреплять сотрудничество между подразделениями.
|
Знания:
|
1.Основы образовательной культуры.
2.Факторы, влияющие на согласованность коллективных действий.
3.Принципы формирования совместных подходов.
4.Методы укрепления сотрудничества.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 3:
Поддержка образовательных лидеров в развитии кадрового потенциала
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь выявлять ключевые направления развития персонала.
2.Оказывать содействие анализу ресурсов и ограничений.
3.Предоставлять поддержку в планировании кадрового роста.
4.Осуществлять помощь в определении стратегии удержания специалистов.
|
Знания:
|
1.Основы кадрового развития в образовании.
2.Факторы, влияющие на развитие.
3.Принципы формирования кадровых стратегий.
4.Методы оценки образовательного персонала.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Дополнительная трудовая функция 2:
Сопровождение учреждений в формировании качества образования и устойчивого развития
| Навык 1:
Поддержка анализа качества образовательного процесса
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь определять показатели качества.
2.Оказывать содействие анализу сильных сторон и проблемных зон.
3.Предоставлять поддержку в поиске вариантов улучшений.
4.Осуществлять помощь фиксировать решения и шаги развития.
|
Знания:
|
1.Основы оценки качества образования.
2.Принципы анализа образовательных процессов.
3.Факторы, влияющие на качество учебной среды.
4.Методы достижения устойчивых улучшений.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Навык 2:
Сопровождение учреждений в развитии инновационной учебной среды
| Умения:
|
1.Осуществлять помощь определять необходимость обновления подходов развития инноваций.
2.Предоставлять поддержку в анализе технологических и методических возможностей.
3.Оказывать содействие формированию инновационных решений.
4.Осуществлять помощь оценивать результаты внедренных изменений.
|
Знания:
|
1.Основы формирования инновационной образовательной среды.
2.Факторы, влияющие на обновление учебных подходов.
3.Принципы внедрения образовательных технологий.
4.Методы оценки инновационных процессов.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
| Навык 3:
Содействие устойчивому развитию образовательных организаций
| Умения:
|
1.Поддерживать разработку долгосрочных стратегий развития.
2.Осуществлять помощь выявлять факторы устойчивости.
3.Содействовать формированию кадровых и организационных решений.
4.Поддерживать оценку долгосрочных эффектов изменений.
|
Знания:
|
1.Основы устойчивого развития образовательных систем.
2.Факторы формирования устойчивой структуры.
3.Принципы стратегической устойчивости.
4.Методы оценки устойчивых решений.
|
Возможность признания навыка:
| Не требуется.
|
Требования к личностным компетенциям:
| эмпатия, терпение и открытость к различию точек зрения;
высокая культура общения и уважение к индивидуальности обучающихся;
способность к сотрудничеству, фасилитации и поддержке роста других;
эмоциональная устойчивость и готовность к постоянным изменениям;
стремление к личному развитию и саморефлексии.
|
Список технических регламентов и национальных стандартов:
|
|
Связь с другими профессиями в рамках ОРК:
| Уровень ОРК:
| Наименование профессии:
|
7
| Коуч по лидерству (Leadership Coach)
|
6
| Карьерный коуч (Career Coach)
|
